我的家在日喀则优质教案设计

《我的家在日喀则》教学设计

教学目标：

1.简单的了解藏族人民的风俗，日喀则的地理位置。

2.认识课本上的打击乐，并用自制的打击乐为歌曲伴奏

3.通过学习藏族舞蹈、为歌曲伴奏巩固大家的音乐知识及其运用能力和创新能力。

4.通过学习这首歌曲了解藏族歌舞，培养学生喜爱藏族文化和藏族歌舞艺术的兴趣。

教材分析：

《我的家在日喀则》是一首藏族民歌，歌曲为2/4拍，五声宫调式。节奏简单，以四分、八分音符构成，旋律轻快活泼、流畅上口。唱起这首歌，眼前仿佛出现了藏族同胞歌唱家乡、载歌载舞的情景。

（四）重点与难点

重点：通过小组合作创编，学生在歌词创编中；为歌曲《我的家在日喀则》伴奏

难点：以课题《我的家在日喀则》为中心，以音乐为主线，围绕音乐形象艺术形象，进行综合艺术体验活动。

（五）教具准备

课件、U盘、各种打击乐器。

（六）教学过程

一、打开ppt，出示“日喀则”三个字。提问学生，中间“喀”怎么读？ （ka一声，音咔）

二、1.解释日喀则是一个藏语，意思是：最好的庄园。

2. 日喀则是西藏第二大城市，是一个历史文化名城。建城已经有600年的历史，它是一座古老的高原城市。是历史上是后藏的政治文化中心。第二世、三世、四世班禅他们都是日喀则市人。知道日喀则主要旅游景点吗？扎什伦布寺、珠穆朗玛峰、青海湖鸟岛 三、出示课题《我的家在日喀则》

1.学生初听，感受音乐。

师：孩子们，下面请你们把书打开到12页,看着歌词, 仔细来聆听这位藏族小朋友是如何来歌唱自己家乡的呢?师板书：《我的家在日喀则》

2.这首歌曲的速度是怎样的，表达了什么样的情感？

四、出示节奏谱：

1． × × × × × × × ×

哈

哈

哈

哈 哈

哈哈

哈

2.节奏训练

五、老师弹伴奏，学生用“lu”模唱。

六、引导学生再听一听，如果我们给歌曲加进乐器伴奏一下，不知道会有什么样的效果呢？用打击乐器为歌曲伴奏（参照课本上的伴奏图谱）请学生按照书本谱例为歌曲伴奏

七、根据歌曲节奏创编歌词

生介绍,教师板书：（我的家在四川、就在蓬安县呀等等）

师生活动： 1、师生一起轻声、高位置地念歌词拍击节奏：手拍节奏，脚踩节拍

2、师生对读、生生对读

师：生活在这片土地上的我们既然打心眼里都这么热爱我们的家乡。那么老师提议我们最后一句用自豪、骄傲的语气再次告诉别人：就在••••。

出示节奏：×

×

×

× × × 师：现在请你们小组与小组唱一唱，歌唱我们美丽的家乡。（要求声音跳跃、富有弹性、轻声高位置）

八、完整演唱歌曲，注意歌曲情绪的表达。

师：有点把握了吧？我们跟着音乐用骄傲、自豪的声音放声地唱，我们美丽日喀则。文化又是这么丰富,你作为我国五十六个民族其中一员，你感到幸福吗？

九、课堂延伸

1.即兴歌舞

2.了解藏族舞蹈

3.学习藏语

谢谢——突及其 很棒——巴扎黑

你好（吉祥如意）——扎西德勒

好的，没问题——那翁

十.课堂总结。

师：今天我们走进了一个神秘而美丽的地方-----西藏和西藏境内的日喀则地区，领略了那儿的自然风光，民俗风情与音乐舞蹈，

我们伟大的祖国历史悠久，美丽而富饶。我们56个民族的人们团结而友好，他们都有各自的民族文化和风土人情，我们共有一个母亲叫——中国。今天的音乐课就上到这儿，下课后还可以改编一下歌词唱唱其他。比如：自己的学校、自己的爸爸妈妈、自己的老师等等最后我们就用今天学到的一句藏语道个别吧！ 扎西德勒-！

十一、播放《爱我中华》的歌声中结束教学。