演唱 西风的话课时教案

第五课《风景如画》

教材分析：

歌曲《西风的话》选自人音版四年级下册第5课的教学内容，为一节唱歌综合课，一课时。《西风的话》这首儿童抒情歌曲是黄自创作于20世纪30年代，歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望——珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。G大调、四四拍；音域为d1——e2。歌曲为大调式，一段体，由四个规整的乐句构成。该曲歌词含蓄、深邃，情景交融；曲调婉转、典雅，抒情柔美，词曲结合完善，富有诗意。 学习目标

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1、知识与技能 学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋天的美景。 启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力，丰富的想象力。 2、过程与方法 本课始终把新课标“以音乐审美为核心，重视音乐实践”、“学科综合”的理念贯穿于整个教学过程。 在教学过程中围绕着“秋天”为主线，让学生在音乐中感悟秋天，描绘秋天，唱响秋天，表现秋天。 本课充分渗透提供自主、合作、探究的学习方式这一教学理念。 3、情感态度与价值观

通过对歌曲《西风的话》的学习和演唱，增强对歌唱艺术的兴趣。

在反复聆听、歌唱《西风的话》的过程中，唤起学生对音乐、对大自然秋天、对生活乐观积极的情感体验。 学习重点：

指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 学习难点：

引导学生主动地探索积极参与活动。 学情分析：

孩子们对这首歌可能会觉得很简单，可是要想唱好歌曲还是有一定的难度，因此要求孩子们音色要统一，节奏要准确。

学习过程 1、创设情景，激趣导入——感悟秋天 一、组织教学 课前播放维瓦尔第《四季——秋》的音乐，学生随音乐进教室。 设计意图：创设情景，创造一种意境美。 二、导入新课 1、激发想象，寻找秋天。说一说：秋天；谈一谈：感受（金秋、收获……） 2、欣赏秋景，感受秋天 （课件播放一组秋景图，背景音乐《西风的话》） a、学生在优美的画面和美妙的音乐中感受着秋天大自然的美。

b、老师小结：秋天是美丽富有诗意的。那么金色的秋天是谁给我们带来的呢？是西风！当夏天的南风飘然离云，阵阵西风，又捎来了秋的信息。下面让我们一起来聆听歌曲《西风的话》。 c、揭示课题 （课件播放歌曲《西风的话》，揭示课题） 设计意图：通过聆听、想象、观赏、讨论等手法，让学生体验秋天大自然的美，引起学生的学习兴趣，激发学生的主动参与意识。 2、实践体验、学唱歌曲——唱响秋天

一、聆听全曲，整体感知 1、提示学生从以下几方面感受音乐： a、歌曲的音乐风格是怎样的？ b、歌曲的速度如何？ c、歌曲所表达的音乐感觉是怎样的？ 2、交流感受、引导评价 a、抒情歌曲 b、速度舒缓 c、歌曲优美抒情，富有诗意…… 3、再次听赏歌曲 设计意图：让学生全面感受音乐情绪，陶冶学生情操，激发学生的学习欲望与兴趣，调动学生的主动性、积极性。 二、朗读歌词，体会深意 1、学生欣赏歌曲后，师生谈话引出歌词（课件显示歌词）

2、讨论歌词深意（珍惜时间，热爱生活……） 3、多媒体画面介绍作者及歌曲简介。 4、师生用自然，舒展的声音有感情的朗读歌词。 5、积极评价（掌声） 三、唱中感悟，主动参与 1、感受歌曲4/4拍的韵律美。 a、生随琴用风声“呜”模唱旋律。 b、生读出节奏，发现四乐句节奏相同。 4/4 × × ×× ××|×- ×-|× × ×× ××|×--O|| c、根据节奏唱谱，并手划旋律线感受旋律的变化所起到的作用。 ①学生加上力度记号。 ②体会旋律高低与演唱力度关系 ③充分利用生动有效的柯尔文手势帮助唱谱，体会韵律美。 d、解决难点 2、唱出歌词的意境美 a、师范唱，学生身体律动感受。 b、随琴填词（解决难点：一字唱多音） c、引导学生随范唱轻声唱词，进一步体验歌曲的抒情柔美。 （提示歌曲的强弱及速度处理） d、引导讨论歌曲最后渐慢、渐弱的处理。 （表现了深邃悠远，余味无穷的意境：珍惜时光，热爱生活。）

3、合作演唱，主动参与 [演唱要求] ①用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。 ②师生选择自己喜欢的律动方式，体验歌曲。 （如：划拍、拍手、摆动身体等律动） a、师生合作（接龙演唱） b、生生合作（全班分两大组，以西风对话的形式演唱） c、师生互评 设计意图：这是本课的重点所在。通过让学生带着问题聆听，边听边用体态表现歌曲情感，边听边轻声等对歌曲反复的情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵进行把握，并在视、听、说、唱等情感中感受美，欣赏美、表现美。 3、创设舞台，展示自我——表现秋天

秋天不仅在大自然的怀抱中，在动听的歌声中，还在美妙的诗句里。下面，让我们用自己喜爱的形式来抒发心中的秋天吧！（课件播放音乐《西风的话》音量适中） 生：配乐诗朗诵《秋》。 生：古诗背诵《山行》。 生：展示他们描绘秋天的美术作品。 生：口风琴吹奏《西风的话》。 生：旧曲新唱。 ……

（同学们看着，笑着，脸上都洋溢着成功的喜悦……） 设计意图：这是本课的难点。为学生搭建表演舞台，让学生选择自己喜欢的方式进行创编与表演，旨在张扬学生的个性，发展学生的想象力，增强学生音乐表演的自信心，培养学生良好的合作意识，提高学生的创造力和音乐实践能力。让学生享受表现音乐所带来的成功感和愉悦感。 4、师生评价，情感升华——收获秋天

师：秋天是个收获的季节，让我们一起来赞美秋天，唱响秋天吧！