反复跳越记号■、发声练习优秀教学设计

教学目标

1．通过歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点。

2．了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复跳跃记号。

3．能用优美的声音演唱歌曲。

4．通过学习这首歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。

教学重点

能用优美、连贯的声音演唱歌曲。

教学难点

歌曲中的一字多音和附点切分节奏。

教学准备

教学光盘、手风琴等

教学方法

听唱法、对唱法、练习法、合作表演、启发引导……

教学过程

一、猜谜导入，创设情境

1．猜谜游戏：

千根线、万根线，落在河里看不见？（生猜）

小小诸葛亮，坐在屋角上，摆下八卦阵，要捉飞来将？（生猜）

2．增加难度，师生有节奏的问答。（课件出示谜面）

师：我来读谜面，请你们用和老师相同的节奏来回答谜底。听懂了吗？

ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ．｜ⅹⅹ

ⅹⅹ

ⅹ

ⅹ

0‖

问：什

么

圆圆

在呀

在半

天哟？

答：

圆圆

在呀

在半

天哟。

ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ．｜ⅹ

ⅹ

ⅹ.

0

‖

问：什

么

圆圆

在

河

边

？

答：

圆圆

在

河

边

。

ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ．｜ⅹⅹ

ⅹⅹ

ⅹ

ⅹ

.‖

问：什

么

圆圆

街呀

街上

卖呀？

答：

圆圆

街呀

街上

卖呀

。

ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ．｜ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ

‖

问：什

么

圆圆

在

眼

前

哪

?

答：

圆圆

在

眼

前

-

。

3、解决难点：切分节奏（用手划节奏）

4、师生完整（一问一答）的读一遍

5、师：咱们班的同学真聪明，很快就猜出来了。看样子同学们还都挺喜欢猜谜语的。这种一问一答猜谜形式不光出现在谜语中，用问答形式演唱的歌曲叫做“对歌”。那这节课我们就一起来学习一首关于谜语的歌曲。

三、歌曲教学

1．初听歌曲

师：先让我们来听一听，看歌曲的谜底跟我们猜的一样吗？（播放音乐）

2、按节奏念歌词（出示画面，师拍手念）

你们都找到答案了吗？跟老师一起来配合一下。（师问生答）

ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ．｜ⅹⅹ

ⅹⅹ

ⅹ

ⅹ

0‖

问：什

么

圆圆

在呀

在半

天哟？

答：月

光

圆圆

在呀

在半

天哟。

ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ．｜ⅹ

ⅹ

ⅹ.

0

‖

问：什

么

圆圆

在

河

边

？

答：石

头

圆圆

在

河

边

。

ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ．｜ⅹⅹ

ⅹⅹ

ⅹ

ⅹ

.‖

问：什

么

圆圆

街呀

街上

卖呀？

答：鸭

卵

圆圆

街呀

街上

卖呀

。

ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ．｜ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ

‖

问：什

么

圆圆

在

眼

前

哪

?

答：镜

子

圆圆

在

眼

前

-

。

请听老师的伴奏，让我们一起把谜底连起来轻轻地读出来。

（问答形式读，老师伴奏。）

3．歌曲教唱

A、介绍反复跳越记号

一对亲兄弟，两个站一起，左边瘦来右边胖，左边站着小冒号，如果他们一出现，就得从头跑一遍。

打一音乐符号。如果猜不出来，请大家观察一下乐谱，看看乐谱中有哪个符号是我们没有学过的？哪个同学来说说？看谁猜的最准确。

反复记号还有一种形式。它叫做反复跳跃记号。记在歌曲的结尾处，它的出现表示歌曲的演唱顺序发生了变化。到底是怎样的变化呢? 让我们到歌曲中去寻找答案吧？（完整播放音乐。生看大屏幕）

（第一段唱一房子里的，第二段跳过第一个小房子直接唱二房子里的，结束）

B、师弹琴范唱曲谱，学生划拍对口型）

第二遍：师生对唱，生唱1、3、5句，师唱2、4、6句。琴伴奏。

第三遍：学生跟着琴试着自己唱一唱。

C、带着歌词唱一唱。

（在教唱过程中可对一字多音、歌曲的演唱速度等稍加提示。）

4、学习歌曲衬词部分

师：我们刚才学的这首歌曲叫什么名字呀？

《摇船调》还是一首船歌，它是劳动人民在水中划船时演唱的歌曲，具有悠扬漂动的感觉，这就是船歌的特点。

歌曲中哪一句最能表现摇船时的情景呢？

生找－－嗨呀啰的嗨呦，嗨呀啰的嗨呦

这是衬词，在这里表现人们摇船时的情景。我们唱的时候要像划小船，稍微有点力。

（老师示范撑船的动作，学生跟唱，学生模仿划船的动作。）

师：衬词的地方唱得时候要稍有力。那我们前面的部分要用怎样的情绪来演唱呢？（引导：前面部分柔和优美）

5．小声跟随音乐哼唱全曲。

6．完整演唱全歌。

采用对歌的形式，分一、二、三和四、五、六两组一问一答摇着船完整的演唱这首歌曲。

（放音乐坐着边唱边表演。）

四、谜面创编：

1．这首歌既是一首摇船调，又是一首猜谜歌，我们说谜语是人们智慧的结晶。

师：接下来我们，以“弯弯”为主题来创编歌词，以小组为单位发挥你的聪明才智创编

出你们自己的答案，写在纸上。（出示投影，四人一张纸创作）

出示：什么弯弯

在呀在半天哟？

什么弯弯

在河边？

什么弯弯

街呀街上卖呀？

什么弯弯

在脸上？

2．创作交流，分组展示

引导学生创编歌词并直接演唱出来）

如：月牙弯弯在呀在天边呀，小船弯弯在河边。香蕉弯弯街呀街上卖呀，睫毛弯弯在眼前。）

3．评一评。

《摇船调》是台湾民谣，台湾是我国的神圣领土，是祖国母亲不可分割的一部分，台湾由八十多个岛屿组成，是我国的第一大岛，它与福建省隔海相望。同学们你们对台湾还了解多少呢？谁来说说。

五、教师小节，渗透教育。

今天，我们不仅了解了问答对歌，还体会到了对歌的乐趣。最后，让我们在这首优美的歌声中，唱着歌划着“船”结束我们今天的音乐课。

摇

船

调

4/4 ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ．｜ⅹⅹ

ⅹⅹ

ⅹ

ⅹ

0‖

问：什

么

弯弯

在呀

在半

天哟？

答：

弯弯

在呀

在半

天哟。

ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ．｜ⅹ

ⅹ

ⅹ.

0

‖

问：什

么

弯弯

在

河

边

？

答：

弯弯

在

河

边

。

ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ．｜ⅹⅹ

ⅹⅹ

ⅹ

ⅹ

.‖

问：什

么

弯弯

街呀

街上

卖呀

？

答：

弯弯

街呀

街上

卖呀

。

ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ．｜ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ

‖

问：什

么

弯弯

在

脸

上

哪

? 答：

弯弯

在

脸

上

-

。