卖报歌优质课教学设计

《卖报歌》教学设计

旧堡小学

于晓婷

情感目标：在《卖报歌》的学习过程中，我给他们讲解了关于这首歌曲的作者聂耳的生平简介，以及聂耳创作这首歌曲的背景故事，让孩子们对报童们的苦难生活有个直观的了解，孩子们听的非常认真，他们也更深的了解到当时小报童生活的不易。课上围绕强调报童的生活年代是二十世纪的二三十年代，那时的社会状态，生活背景以及普通老百姓的生活情况。这有助于帮助孩子们进行合理情绪的准备。我觉得在教学中，如果学生不了解这一时代背景，往往会唱成一首充满童趣，充满欢声笑语的歌曲，这完全违背了词曲作家的创作意图，破坏了聂耳作品所表达的意境。可见，引领学生品味歌曲的创作背景是非常重要的。

技能与知识目标：本堂课继续培养学生自主学习、聆听等唱歌良好习惯的基础上，进一步提出更丰富、有序的音乐教学要求，培养学生喜爱音乐的感情，为今后的学习打好一定的基础。本次开课跟以往的开课有点不一样，以前都是歌曲加创编律动或打击乐，本次上的是中段的学生，更注重培养学生思想上及精神上的音乐教育。让学生通过学习本课的内容能联系实际在幸福的生活环境中应该懂得珍惜，并要学习小报童乐观自信向上的态度对待每一天的学习以生活。

一、

基本练习

：同学们，美丽的春天已经到了，春雨沙沙的把大地叫醒了，下面我们就来模仿春雨的声音，就请你拿出你自制的打击乐器小沙锤来按节奏模仿一下。1谁能先来试试？一起来

像春雨一样动听2下面春雨越下越大了谁能来试试 3下面跟着老师的指挥我们一起模仿一下春雨的声音 . 二、

新授：1同学们你们知道吗？在1934年的一个下雨天里发生了一个小故事，在上海的一条马路上有一位又瘦又小头发散乱

衣服穿的很破烂的小女孩

在街上卖报纸

人们都叫她小毛头 他每天风里来雨里去吃不饱

也穿不暖，经常摔倒，但是声音很宏亮，卖报

卖报七个铜板两份报。但是有位叔叔特别留意她的叫卖声，这位叔叔就是著名的作曲家聂耳。他正打算写一部穷苦孩子生活的新歌曲。他说我教你唱歌吧

啦啦啦

小毛头在电影晚会上唱了这首卖报歌

从此全国小朋友都会唱了而且流传了很多年。你的爸爸妈妈也一定听过唱过。2 那你们知道聂耳叔叔是谁吗？他是云南人

从小就喜欢音乐

后来写了很多革命歌曲

你们知道他写的最著名的是哪首吗《国歌》。也叫《义勇军进行曲》

每次升旗时我们都要唱起它。

三、学唱：

今天我们就来学习这首聂耳叔叔描写旧社会报童生活的歌曲《卖报歌》

1、

请同学们先听一听歌曲的情绪如何？放音乐 谁来说说你听后有什么感受？歌曲的情绪如何？{小毛头生活很艰苦

但很乐观。小毛头不怕困难坚持卖报。歌曲情绪很活泼

欢快} 师：歌曲虽然反应旧社会儿童的痛苦生活。但曲调色彩明朗。唱时声音要明快活泼速度稍快。

2、

下面老师给大家唱一遍

请同学们听听有什么不同？{有感情的唱}你听到歌词里有那几句是表现小毛头艰苦生活的？{耐饥耐寒满街跑，吃不饱

睡不好。过着艰苦生活的小毛头渴望什么？（幸福

光明）

3、

请同学们打开书我们一起来读歌词

拿出你的右手打节奏

4、请听老师伴奏我们用lu来进行模唱 完整演唱

第一段：请同学们看第一段，小毛头为了生活每天都希望卖出更多的报纸，多赚钱。如果你是小毛头你会用什么样的声音叫卖。（高声的

卖力的

焦急的）那我们就用这样的声音来唱第一段,我们声音要高位置但不要喊 第二段：小毛头卖报时怎么了？他的心情怎样了哪？{他摔倒了

情绪低落难过}我们应该用什么样的声音演唱了哪？《慢一点

弱一点

痛苦一点

不高兴

的》

那我们就用买一点

痛苦一点的情绪来演唱这段好吗？

两段连起来唱一遍注意他的情绪对比。第三段：面对苦难生活的小毛头渴望什么？{幸福

光明}我们应该用什么样的情绪和速度来演唱？{用渴望

激动的声音

期盼光明 先慢弱的

然后快的速度} 5、我们来完整的演唱一遍

注意每段的情绪。

下面我们分组比一比哪组唱的最好

哪组报纸就会卖的最多。

6、小毛头是在什么天气中卖报的？{下雨天请你拿出你的小沙锤为自己来伴奏

找几名同学到前面演唱我们给他们伴奏好不好?谁愿意来? 五、

拓展;同学们你们知道吗,小毛头还活着,她的名字叫杨碧君,仍然住在上海

年世以高在家安度晚年,请同学们看大屏幕

这就是杨奶奶的晚年生活照.,她偶尔也会唱起这首卖报歌. 小结: 通过这节课你学到了什么?生:我了解旧社会儿童的痛苦生活 我知道这首歌是聂耳叔叔作曲 我学会有感情的演唱歌曲

我了解歌曲的情绪 .那同学们你应该怎么做?我们虽然不象小毛头一样去卖报纸了,可以在明亮的教室读书,所以我们要珍惜今天的幸福生活. 我们有父母老师同学的关爱很幸福要好好学习. 同学们说的真好

最后希望同学们珍惜今天这来之不易的幸福生活和学习机会

下课!