Unit 1 I want a hot dog , please.教案1

课题：《英语》（新标准）（三年级起点）六年级上册Module 1 Unit 1 I want a hot dog,please. 设计者：普兰店区星台镇中心小学

姜守娜

一、

教材分析

本单元的课文情境是Daming 和表哥Simon的爸爸一起在快餐店点餐。 Simon问Daming想吃什么，Daming不知道该点什么，看到菜单上的热狗，就问Simon这是否是真的狗。Simon说这不是狗，并指着菜单上热狗的图给Daming看。Daming 觉得看上去不错，就点了热狗，Simon和爸爸点了汉堡，三人又点了可乐。Daming主动要求端食物，结果一不小心把可乐洒到了Simon的新短裤和鞋子上。 二、学情分析

学情分析 :

本课授课对象是六年级学生，他们活泼好动，喜欢直观形象思维，这时学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，形成了有效的学习策略，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。他们渴望获得更多的锻炼机会。因此“采用活动途径，倡导体验参与”将是本课的主要学习方法，并通过自主、合作、探究的学习方式达到提高英语学习效率的目的。

三、

教学目标

1、语言技能

听：全体学生能听懂：Can I help you ? I want a hot dog,please.How much is it? It`s thirteen dollars and twenty-five cents. What do you want to eat? 说：全体学生能说：Can I help you ? I want a hot dog,please.How much is it? It`s thirteen dollars and twenty-five cents. What do you want to eat? 读：全体学生能认读：look,cashier,cola,dollar,cent,enjoy,careful,Be careful! 以及主要功能句。

写：全体学生能按要求完成语句书写。

2、语言知识

功能：在快餐厅点餐

语法：全体学生能运用：Can I help you ? I want a hot dog,please.How much is it? It`s thirteen dollars and twenty-five cents. What do you want to eat? 词汇：

1)全体学生能理解：look,cashier,cola,dollar,cent,enjoy,careful,Be careful! 2)全体学生能运用：look 2)部分学生能运用：cashier,cola,dollar,cent,enjoy,careful以及Be careful! 语音：进一步强化语音语调，初步达到语调达意。

3、情感态度

乐于感知并积极尝试使用英语。

4、学习策略

对所学内容能主动复习和归纳。

5、文化意识

知道英语国家中典型的食品和饮料的名称。

四、教学重、难点：

1、重点

掌握新单词：cashier,cola,dollar,cent,enjoy,careful以及Be careful!及用一般现在时描述点餐、购物。

2、难点

注意单词want和what的发音区别。

五、教学准备

教材，计算机，PPT，DV影像资料等。

六、教学过程

（一）复习导入Warm-up and lead in（2分钟）

1.Greeting . 2.Sing a song/chant. 3. Activity 1.Ss:Watch a cartoon to students and talk in pairs and describe pictures for everyone and then listen and repeat.(视频/录音) 【设计意图】(激发学生学习兴趣，集中学生学习注意力。温故而知新，为新授打下基础。)

（二）任务呈现Task presentation（1 分钟）

1.呈现本课学习任务：(Show the learning tasks) 2.

全体学生能运用：全体学生能运用Can I help you ? I want a hot dog,please.How much is it? It`s thirteen dollars and twenty-five cents. What do you want to eat?等主要功能句来进行点餐和购物。

下面让我们看看本课是怎样表达的。【设计意图】（明确学习任务，及掌握的要点。）

（三）课文学习Text learning（12分钟）

1. Show the topic:Module1.Unit1. I want a hot dog,please. (板书) （Next,let`s learn the topic: I want a hot dog,please.）and watch a cartoon.(动画)

2. Teacher asks the students :What do you want? (PPT)(Teaching the word:look)(单词卡) and then show a picture of book about Sam and Amy.(cashier图片)(PPT)

Learn the new word:cashier(单词卡片)

3. Listen , point the text and answer the questions: ①What does Daming want?( (Learn the words:cola/dollar/cent)

②What does Simon want to eat? ③What does Simon`s dad want to drink? ④How much is it? 4. Listen and repeat. 5．The students read the text by oneself. 6. The students read in roles.(Retell the text) 【设计意图】（通过图文、动画及多媒体课件等形式，创设情境，引导学生在愉悦的情境中学习新知，掌握新知。）

（四）训练巩固 Practice（1 2 分钟）

1.Do Activity 4 of Students` book.(Show some pictures and talk about them by PPT). 2.Do some exercises: ①That hot dog (看上去) good? ② （享用）your meal!

③It`s thirteen (美元)and twenty-five (美分) ④Be (小新的)A car is coming.

3.连词成句. ①cola/want/a /please. . ②much/it/how/is ? ? ③ do /what/want/you? ? 【设计意图】（通过对课文图片的描述以及习题的操练，达到复述、巩固本课要点的目的，从而也发展了学生的听、说、读、写综合语言运用能力。）

（五）任务完成 Task completion（ 8 分钟）

1. 以小组为单位，用英语介绍去超市买东西的对话过程，然后写下来。

要求：语句通顺，条理清楚；语法正确，正确使用物主代词；书写工整规范。不少于5句话 提示：buy /take / 【设计意图】（引导学生在模拟情境当中，进行语言交际。通过说、演等形式，进一步检验学生知识点的掌握情况，并写下来。为拓展学生的综合语言运用能力提供平台，也为以后学生改进学习方法和教师调整教学策略提供依据）

（六）小结与布置作业 Summary and homework（ 5 分钟）

1.Sum up the knowledge and the skills of this lesson..(教师适当补充) 2.Homework: ①The whole class Listen ，imitate and read the text two times. retell the text to parents ② Most of the class describe the shipping with some verbs in our daily life. 【设计意图】（理清本课脉络，加深学习印象，为进一步学习奠定基础。分层次留作业，力求因材施教，因地制宜。）

七、板书设计