2、立定跳远教学设计范文

广东省河源市龙川县铁场镇中心小学

执教：黄标华 年级：一年级 课次：2 学生：40人 教学

内容

立定跳远

教重点：

学 双脚同时起跳同时落地

重难点：

难落地平稳

点

１、通过教学，引导全班同学积极主动参与各种跳跃练习与游戏，并让学生知道游戏的方法、能大胆说出立定跳远双脚同时起跳同时落地的动作要领；

２、通过教学，引导学生充分感受积极参与跳跃游戏活动所带来的的乐趣，并使教90%以上的学生能够用双脚同时起同时落的方式完成各种跳跃活动,其余学生也能在学伙伴的提示与帮助下完成动作。

目３、通过教学，发展学生的腿部力量，提高身体的协调能力，培养学生身体的良好标

姿态。

４、引导学生安全地进行练习，并能与同伴友好相处，培养小团队相互协作、帮助的良好品格。

要素

与

时间

1、开课常规

（1′）

（1）教师集合整队

（2）师生问好

（3）激趣练习：数数

导入

2、小游戏：听数站位（2′）

3､

小游戏：动物模仿操（3′）

与

4、小游戏：石头、剪子、布（2′）

准

备

教与学：

1、集合整队、师生问好；

（82、创设情景，引导学生坐着小巴去玩耍；

分3、情景深入，引导学生在行进中进行听钟）

数站位和动物模仿练习；

4、组织学生选择自己的“家”（小板子）；

5､组织学生进行小游戏：石头、剪刀、布。

展

开

与

2-3

3-4 4×8 2-3

预计问题一：

学生开课时注意力不集中。

处理方法：

拍手游戏；语言引导；情景激趣。

预计问题二：

学生过于兴奋，不按要求跑，注意力不集中、乱丢垫子

处理方法：

精练讲解，优美示范；语言引导，多元评价。

预计问题一：

学生在游戏中不爱惜垫子；模仿时教学内容与要求

内容与素质练习手段

教与学方法、措施

次数

预计问题与处理方法

组织形式与要求

四列横排：

要求：

精神饱满，注意力集中

1､小游戏：跳上跳下、跳来跳去（5′）

5-7 2､小游戏：我们都是木偶人（5′）

5-3、小游戏：小小跳舞毯（6′）

练习队形：

升

华

(28分钟) 4、小游戏：过河（6′）

5､课课练小游戏：夹板跳和坐位体前屈（6′）

教与学：

1、情景深入，引入第二关：我会学；

2､引导学生在自己的小板上进行小游戏：跳上跳下，并共议跳上跳下的要点；

3､引导学生在伙伴间的小板上进行小游戏：跳来跳去，并共议跳来跳去的要点；

4､引导学生自由结伴，拼接跳舞毯，并进行相关练习；

5､情景深入，引导学生进入第三关：我会玩

6、引导学生进行游戏：过河接力; 7、引导学生进行课课练夹板跳和坐位体前屈练习。

7 7-9 2-3 3-4 过于兴奋不按要求游戏

处理方法：

亲切提示要求、提醒学生关爱小伙伴

预计问题二：

学生追求速度不按要求跳；同时争抢一块垫子；跳舞毯练习学生过于兴奋，速度过快没有节奏

处理方法：

教师鼓励；加强情景渲染，增加趣味，激发其参与积极性

要求：

积极主动

互帮互学

4×练习队形：

预计问题：

1、放松小游戏：快乐节拍；

8 展评价时不公正，2、师生共同小结本课学练情；

与

不会小结，放松马3、师生再见，收还器材。

延虎

教与学：

处理方法：

伸

1、创造一种身心愉悦的情境，与学生教给学生正确评要求：

进行轻松、愉快地内心交流。

价的方法；引导其大胆说出自己（42、引导学生充分放松身心。

进行小结；语言鼓分的感受，积极3、引导学生收还器材，开着小巴回家。

励

钟）

地进行放松

1、坐上小巴出发时，注意前后距离，避免相撞；

场安2、在各种方式的跳跃练习中，提醒

全学生注意地板滑，并强调落地屈膝缓地空地一块

措冲；

器

施

3、在练习过程中注意提示学生要有材

泡沫板41块 标志锥4个

序地进行练习，不疯打、不乱跑、不乱踢泡沫板等。

拓负荷预计

练习密度

45%左右

平均心率

120次左右/分

运动负荷曲次/分）

160 140 120 100

线强度指数

1.4左右

预80 60 计

5 10 15 20 25 30 35 40 课

后

反

思