听 《阿细跳月》优质课教案设计

【课题】《阿细跳月》 【教材】选自上海音乐出版社出版的九年制义务教育课本 【年级】三年级第一学期第四单元“夜色美”第一课 【课型】欣赏课型 【主要教学内容】欣赏民乐合奏曲《阿细跳月》

【执教】上海市静安区第三中心小学

汪竞依

【教材分析】 乐曲《阿细跳月》表现的是彝族人民“月下欢舞”的夜晚美景。每逢欢庆的节日，彝族“阿细”青年男女聚集在月夜下，以“跳月”的传统舞蹈形式，兴高采烈地欢歌竞舞，以传统的方式庆祝彝族的节日。乐曲为5/4拍，是一个复合拍子。乐曲主题旋律鲜明而别致，结构规整、匀称，有四个乐句组成，四句的节奏相同、旋律相似。整首乐曲由一个短小的序曲引出主题旋律，表现迷人的月夜下青年男女欢快愉悦的赶到广场集会的情景；接着主题旋律的多遍重复，运用力度、音色等不断变化，表现了青年男女新姿迭现、连绵不止、越舞越欢的舞蹈场面；最后主题旋律通过力度、速度的变化将气氛推向最高潮，在欢快热烈的气氛中结束全曲。

【学情分析】

三年级是小学低年级音乐学习向中高年级过渡、发展的转折点。经过一、二年级的唱游学***多数学生已经培养了良好的聆听习惯，能够听辨出二胡、竹笛等乐器的音色；能够体验不同情绪的音乐，并简要描述音乐情绪的变化，在基础音乐知识方面有了一定的积累，也乐于参与各种演唱、演奏等音乐活动。

《阿细跳月》是一首复合拍子的乐曲，欢快的主题不断重复，带给人们尽情舞蹈的感受。由于5/4拍的学习不是三年级的教学内容，那么引导学生由浅入深的感知、体验乐曲特有的节拍特点便成为本堂课的教学难点。教学设计重点由听入手：完整地静心聆听，唤起学生的情感投入，引发联想；听辨乐器的音色，激发聆听的兴趣；听动互补的感受活动，感受并掌握乐曲的节拍特点；创编实践，从切身的活动体验中加深对阿细跳月活动的感知，激发学生的表现欲望。

【育人立意】

通过本节欣赏课，感受我国少数民族能歌善舞的特点及其民俗风情，体会人们通过音乐、舞蹈传递的亲切情感，强化各兄弟民族要团结友爱的意识，同时通过欣赏彝族的音乐激发学生对其他少数民族音乐的兴趣与关注。

【教学目标】

1、欣赏民乐合奏《阿细跳月》，初步感受彝族“跳月舞”特有的欢快、热烈的情绪，想象音乐所表现的阿细人跳月的欢乐情景。 2、在反复聆听中，感受乐曲不同乐段力度、速度、音色上的变化，熟悉并能哼唱主题

1 / 5

旋律，让学生在体验、合作学习等教学活动中感受乐曲欢快，热烈的情绪。

3、学习并掌握彝族“跳月”的基本动作，

感知并表现音乐特有的复合节拍，相互合作积极参与音乐活动。

【教学重、难点】

1.教学重点 能够根据乐曲力度、速度、音色的变化，想象和理解乐曲所要表现的场景和情感，并能熟悉哼唱主题旋律。

2.教学难点

能用肢体语言来感受、体验并表现乐曲五拍子的节拍特点。

【教学过程】

一、

律动进教室

二、

复习歌曲《夜晚多美好》，导入新课

1、提出演唱要求

2、完整演唱歌曲

小结过渡语：从同学们的歌声中老师感受到了一个宁静、祥和、美好的夜晚，今天老师又给大家带来一首描绘夜晚的乐曲，听听这首乐曲又描绘了一个怎样的夜晚？

说明：

1、学习要点：复习歌曲《夜晚多美好》。

2、教学意图：通过复习歌曲《夜晚多美好》，让学生感受和表现宁静祥和的夜晚情景，并且能用优美和谐的声音表现歌曲的意境，之后将对比欣赏《阿细跳月》，从而引导学生感受不同音乐作品的不同情绪，拓宽了学生思维，夜晚不仅可以是宁静，也可以是热闹的，甚至是五彩纷呈的，由此导入本课学习内容《阿细跳月》。

三、欣赏民乐合奏《阿细跳月》

（一）

完整初听全曲，感受音乐情绪

关键设问：这段音乐又描绘了一个怎样的夜晚？

1、师生交流

2、介绍彝族阿细跳月的风俗，揭示课题

（二）再次聆听，感受音乐形象

1、情景创设：“寻找阿细一家人”，听辨乐器音色，感受音乐形象

⑴认识阿细一家人（爸爸、妈妈和小依姆）

⑵听辨三段旋律，讨论三段旋律分别表现哪位人物

关键设问：你们能找出这三个阿细人分别藏在哪条旋律中吗？

⑶简单介绍竹笛、二胡及其音色，感受音乐形象

2 / 5

⑷认识大三弦,跟随音乐模仿大三弦的演奏动作，感受音乐形象

2、再次完整聆听乐曲

欣赏要求：当你听到由某个乐器主奏的音乐片段时，请你模仿该乐器的演奏姿势

关键设问：乐曲发生了怎样的变化，描绘了怎样的场面？

3、欣赏民乐合奏视频

欣赏要求：这首乐曲的力度、速度、音色都有变化，但是有一段旋律却在反复出现，说明：

1、

学习要点：通过了解主奏乐器的音色特点，感受音乐形象。完整聆听、感受乐曲的整个发展变化

2、

教学意图：本环节设计在学生较为完整聆听乐曲《阿细跳月》，初步感受乐曲情绪的基础上，采用分段欣赏的策略，通过趣味性的活动，使枯燥的聆听变得生动，引导学生在听辨、感知、体验乐曲中不同的演奏乐器及其音色特点、感受音乐形象；通过再次完整聆听，感受乐曲的发展变化。

那就是乐曲的主题旋律。请同学在欣赏的过程中仔细聆听，看看谁能把它哼唱出来。

（三）学习并哼唱主题旋律

1、请学生尝试哼唱主题旋律

2、出示谱例，发现乐句中的不同点

3、师生对唱，熟悉主题旋律

说明：

1、

学习要点：哼唱主题旋律，感受音乐情绪。

2、

教学意图：在学唱环节中，通过对唱、齐唱的演唱形式增加旋律的熟练度，同时感知乐曲的节拍特点。

（四）律动参与，感知节拍韵律

1、教师示范声势律动，学生发现规律

关键设问：你能用不同颜色的小磁铁来表示每一乐句中老师跺脚与拍手的次数吗？

2、揭示乐曲节拍特点：四五拍

3 / 5

说明：

1、

学习要点：学习四五拍的声势律动，初步感受音乐的节拍韵律。

2、

教学意图：让学生在声势动作中了解《阿细跳月》中四五拍的基本律动。此环节由易到难，最开始的动作模仿是为了集中孩子的注意力，让孩子关注教师声势动作的变化。

3、学生跟随老师做声势律动，感知节拍韵律

（五）学习“跳月”舞步

1、欣赏彝族“跳月舞”的视频并交流：男女生各有什么特色动作？

2、学跳“跳月舞”的基本舞步

3、出示评价要点，分组练习

评价要点：1、能跟随音乐的节拍进行舞蹈律动，肢体动作协调

2、表情生动，情绪饱满

说明：

1、学习要点：学会跳月舞的基本舞步

2、教学意图：通过媒体展示，能使学生直观地了解“阿细跳月”的场景，通过观看、模仿，了解阿细人“跳月”的基本动作，在老师指导下学习彝族“跳月”的基本舞步，并且在“跳月”中，进一步感受四五拍的独特韵律。

4、分组展示，生生评价

三、创编表演

师：阿细人有“三弦琴一响，脚底板发痒”的说法，这是什么意思？节日中，阿细人跳月时不分男女老少都要参与，跳月的风俗还吸引了四面八方的游客，成千上万的人在一起“跳月”，让我们也加入其中吧！

创设情景，与师共舞，体验“跳月”的热烈场面。

四、课堂小结

教学流程图

4 / 5

演唱《夜晚多美好》

欣赏《阿细跳月》

学跳：跳月舞

创编表演

歌曲复习

情感铺垫

辨别感哼感乐受唱知器乐乐节音曲曲拍色情旋绪律韵

律

感知体验

5 / 5

学师视跳分交生频基组流合欣本练评作赏舞习价表

步

演

律动表现

情感升华