演唱西风的话教案3是什么类型的资料？

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演唱西风的话教案3｜教案在线预览

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关键词：演唱西风的话教案3

正文

《西风的话》教学设计

铁岭市第六中学附属小学

关俊娇

教学目标： 1．情感态度与价值观：引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。

2．过程与方法：学唱《西风的话》，边唱边用手划旋律线，体验歌曲

旋律的内在韵律

3．知识与技能：学会掌握渐强，减弱记号

教学重点、难点：

1.教学重点：学唱《西风的话》，边唱边用手划旋律线，体验歌曲

旋律的内在韵律。

2.教学难点：运用力度的变化有表情地歌唱，唱准一字多音。

课前准备：多媒体课件、电子琴

教学过程：

一、引入新课

1.师生问好

2.导入：今天，老师给大家带来了几幅图片，图片当中描绘了怎样的场景（播放ppt）

（1）你们都看到了什么？

（2）这些场景让你联想到了哪个季节？

师小结：当夏天过去之后，阵阵的西风带来秋天的气息，本节课我们就来学习一首关于秋天的歌曲《西风的话》。让我们竖起小耳朵来听一听，西风它都说了些什么（播放歌曲）。

二、新课教学

1.西风的语气是怎样的？生：抒情，优美，连贯（师板书）

（1）带着优美连贯的声音，模唱“lu”，师范唱，生模唱（后背挺直，眉毛展开，吸气）

（2）秋风很调皮从老师的耳朵旁，跑到你们后排去了，声音是怎么变化的（由强到弱），它在跟我们捉迷藏，又跑到前面来了，声音的变化（由弱到强）

（3）认识渐强记号，减弱记号

2.老师为大家带来这样一段旋律，大家听一听西风吹来的这段旋律又有怎样变化？（师弹唱12两句，ppt出示旋律线）

（1）师弹琴，师生共同用手来画一画，表示声音的高低起伏

（2）把手放下再次演唱，用声音来告诉老师

（3）刚才的旋律哪个音高，哪个音低？（“sol”

“mi”）身体靠后，嘴巴打开演唱

（4）师范唱旋律，生找出渐强减弱的地方，跟琴演唱

（5）生随伴奏演唱，提示换气，吸气

3.再次听音乐，听一听西风对我们都说了些什么

（1）生回答，“变胖又变高”说明时间过得特别快，

（2）“你们可记得池里荷花变莲蓬”说明西风多怕你们忘记了它

（3）“我把树叶都染红”这里的“我”指的是西风，说明它是非常自豪的

4.请同学们带着这样的情绪，加上歌词，跟老师一同体会

（1）提问学生哪个地方比较难唱（生回答“我”字）

（2）“我”字属于“一字多音”（出示ppt）生跟琴，师唱旋律，生唱歌词（轻轻唱，叹口气）

（3）“你们可记得，池里荷花变莲蓬”这一部分情绪，与上一部分有什么不同（生回答，激动的）

（4）“花少不愁没颜色”我走了，但是我又回来了，说明我非常的留恋

（5）最后为什么出现渐慢记号（有留恋之情，也表示歌曲结束了）

5.完整跟琴演唱，纠正高音的唱法

三、巩固练习

1.师生接龙对唱，师唱一句，生接下一句

2．师生带情绪跟随音乐完整演唱

四、合作表演

1.播放歌曲，教师随机走到同学面前，生做出歌词相应的动作

2.师生带动作合作完成表演，

3，找同学当小老师，到前面来领唱

五、课堂小结

多情的西风来了又走，走了又来，似乎也在提醒着我们时间过得真快。一年四季的变化也蕴含着同学们渐渐的长大，希望同学能够珍惜现在的美好时光，珍惜时间，热爱生活。

资料摘要

演唱西风的话教案3