一只鸟仔第二课时教案

《一只鸟仔》教学设计

教学目标：

1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。鸟类也是人类的好朋友，我们大家都应该爱护鸟类，保护环境。

2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的特色。

3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。

教学重难点：

1、能够准确地听出歌曲中的下滑音。

2、用有表现力的声音来演唱。

一、教学过程

（一）组织教学，师生问好

唱师生问好歌

今天老师带来了一段美妙的音乐，请你们用灵敏的小耳朵听一听，是谁在快乐的歌唱？（课件森林，鸟鸣声）你们听出是谁在唱歌了吗？

（二）节奏训练

在美丽的森林里住着各种各样的鸟儿，他们快乐幸福地生活着。瞧！树枝上停着很多鸟（鸟图片），有一种鸟它的叫声是这样的（师读节奏），你们听过吗？那咱们就来学一学它的叫声。（出示节奏）我们先用da来读一下节奏，同学们读的真不错！现在我们来用这个节奏模仿一下鸟的叫声；（出示噘）同学们认识

这个字吗，知道它是哪种动物的叫声吗？老师来告诉你们，它是水鸡的叫声，我们用水鸡的叫声按节奏来读一读。

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X X︱X X X X ︱ X O X X︱ X O O‖

啁

啁︱啁啁

啁啁︱啁O 啁啁︱啁O O‖

噘

噘︱噘噘

噘噘︱噘O 噘噘︱噘O O‖

同学们读的可真好！

【设计意图：将枯燥的节奏练习用鸟儿叫声的形式，让学生在情境中快乐地学习，解决本课中的主要节奏型：X X︱XX XX︱XO XX︱XO O‖】

二、学习新课

今天，我们就来学习一首跟这两种小动物有关的歌曲（出示课件）这是一首台湾的民歌，台湾是我们祖国的宝岛，那儿有美丽的澎湖湾；有景色怡人的日月潭。下面就让我们来欣赏一下这首台湾民歌吧。

1、出示课题（课件《一只鸟仔》歌谱），聆听范唱。

2、按节奏读歌词

同学们看看这首歌曲的节奏是不是感到很熟悉呢，我们按节奏把这首歌的歌词读一下好吗？现在请同学们快速看一下歌词里还有没有你们不认识的字。我们一起来按节奏读歌词。同学们看看歌词的（）处有什么字

解释“伊都”是一个衬词，没有实际的意义。

【设计意图：避免个别学生认为这也是鸟叫声。】

同学们读的非常好！

3、学习曲谱

请同学们看看这首歌曲分为几个乐句？我们能不能试着唱一下这首歌曲的曲谱呢，咱们一个乐句一个乐句来。请同学们先来

听一下第一乐句；二乐句；三乐句；四乐句（提示学生唱歌的状态：“大白鹅”的脖子，闪闪的眼睛，可爱的笑脸）。

4、同学们唱的很好！下面我们就来完整的唱一下这首歌曲吧！

5、找一找歌谱上面有一个什么记号（课件）

师对比有无下滑音的唱法。下滑音，能使歌曲显得生动有趣，富有动感。让我们一起来听一听歌曲中下滑音是怎么样演唱的。

【设计意图：对比教学让学生能直观得感受到不同之处，小学中低段的孩子善于模仿，充分利用这一点让他们在模仿中寻找下滑音的动感，深切体会到下滑音的风趣、生动。】

6、歌曲情感处理

四个乐句分别用什么样的心情演唱比较合适？分析：第一、第二乐句欢快、高兴。第三乐句焦急、担心。第四乐句难过、无奈。（1、2：鸟仔和好朋友水鸡一起从台湾出发来大陆旅游，它们的心情是什么样的呢？3：在飞行途中，鸟仔感到口渴，就来到一条水沟边喝水，发现了这片美丽的森林，被这里的美景所吸引，不知不觉迷了路找不到路了，水鸡站在田地边呼喊着鸟仔。4：太阳落山了，水鸡还没有找到朋友。）

【设计意图：对歌曲的分析便于学生加深对歌曲的理解。】

7、生完整演唱两段

三、拓展 现在我们再加个小花样，同学们试一试，在四分休止符“o”处用“XX”拍出。

1）师琴弹奏歌曲旋律，学生在“o”处用“XX”拍出。

2）播放歌曲伴奏，要求学生边唱边在四分休止符“o”处用“XX”拍出。

三、小结

同学们，台湾是我们祖国妈妈的一个孩子，我们盼望它的早日回归。我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。也希望可爱的鸟仔下次能带着它的朋友一起归来！鸟类也是我们人类的好朋友，我们要爱护它们。最后让我们在歌声中欢送鸟仔回家吧！