只怕不抵抗优质课一等奖

《只怕不抵抗》教学设计

教学目标

1、能够有感情地演唱和表演歌曲《只怕不抵抗》。

2、了解人民音乐家冼星海及创作的抗日歌曲。

3、感受抗战时期共产儿童团的英勇事迹。

教学重点：能够自豪、有力地演唱歌曲《只怕不抵抗》。

教学难点：歌曲结束句音准。

设计理念：

抗日战争胜利已经70多年了，我们要时时不忘国耻。而我们现在的孩子对抗战这段历史，知道得甚少，希望通过本课的学习让我们的孩子知道在中国这段受屈辱的日子里，就连小孩子也不示弱，也英勇的与敌人进行斗争，保卫我们的国家，激发学生努力学习、奋发向上的热情。

教学过程：

教学活动

活动1【导入】（一）情景创设

师：同学们，你们能在这么宽敞的教室里读书学习，在这么美丽的校园里生活，你们觉得幸福吗？请用你的歌声和动作来告诉大家好吗？

播放歌曲《幸福拍手歌》

活动2【导入】（二）导入

1、师：从大家的歌声和表演中看到了我们的童年生活是幸福快乐的。但是大家知道吗？我们今天的幸福生活是无数革命先辈，还有和我们一样大的小英雄们用鲜血和生命换来的。接下来，就让我们走进儿童团，看看这些小英雄们都做了哪些事情？

观看儿童团图片（海娃送鸡毛信、儿童团员巡逻、抓汉奸……）

师：请同学谈一谈，刚才你都看到了什么？

2、师：就在这样的历史背景下，我国伟大的作曲家冼星海（大屏幕显示照片）创作了大量抗战的歌曲，也有一些是专为我们儿童创作的。其中，《只怕不抵抗》就是当时在儿童团里流传最广的一首歌曲（板书题目）同学们齐读。

活动3【讲授】（三）闯关游戏（反复体验歌曲旋律）

师：不妙的是，这首歌曲的文稿不慎落入了敌人手中，今天，我们的任务就1/3

是想方设法法从敌人手中取回文稿，大家有信心么？可是要取回文稿必须经过两道关卡和一个个不同寻常的挑战，你们愿意克服困难吗？

1、节奏训练。

播放歌曲旋律，学生按节拍走路。

师：首先来到了第一个关口，（出示课件）这里有一段节奏，如果能读准它，就可以继续前行。我们先来观察一下节奏，拍打时哪些地方比较关键呢？（附点、休止符、连线）大家试探着先练一练。

2/4 XX│X．X│X0X│X-│X．X│X-│X0│┃

手拿小刀枪冲锋到战场。

师：谁愿意勇敢地站起来先读一遍？生齐读。

师：在我们的密切配合下，第一关顺利通过，让我们用雷鸣般的掌声鼓励一下自己。

2、发声练习。

师：转眼间，我们来到了第二个关口，（出示课件）战场上英勇杀敌，时不时会出现机枪、冲锋枪和战车的声音，就让我们一起来模仿它们的声音吧。

（出示课件）：3345|30|3313|20| 机枪dadadadadadadadadada 冲锋枪dudududududududududu 师：在我们的配合下，第二关顺利通过我们同桌互相击掌鼓励一下对方。

3、相似乐句比较。

师：离胜利越来越近了，可是危险也越来越大了。狡猾的敌人在通往第三关的路途上埋下了地雷，我们在闯这一关时一定要小心，必须确保大家的生命安全。准备好了吗？

播放歌曲旋律，学生表演。

师：大家能够安全地到达第三关我非常高兴，同时我为你们的智慧和勇敢感到骄傲。让我们一起来看最后的挑战，这是两个乐句，请大家仔细听老师演唱，这两个乐句有哪些不一样的地方？

（出示课件）

（1）2/4 1213│103│5--│36│1--│10||

不怕年纪小，只怕不抵抗！

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（2）2/4 1213│1--│3．5│36│1．6│123．2│1--|| 不怕年纪小，只怕不抵抗！只怕不抵抗！

师：通过我们齐心协力的努力，我们终于来到了敌人的城堡，取回了文件。

活动4【讲授】（四）演唱歌曲

1、欣赏。

师：接下来，让我们一起来欣赏一下这来之不易的胜利果实吧。思考：歌曲的音乐情绪、节拍。

2、师带唱。

口风琴伴奏学唱，学生找出困难处，共同解决。

师：大家认为刚才有哪些地方唱的不太好呢？让我们来听一下，这回是不是唱的很棒呢？

3、小组合作：

①分组唱。

师：战场上英勇杀敌，需要反应灵敏，接下来我们来做个实地演习，这边是第一部队，这边是第二部队，大家看我的手势，当我左手抬起的时候，第一部队迅速站起来表演唱，当我右手抬起的时候，第二部队迅速站起来表演唱。看看哪个部队反映最迅速，准备好了吗？

②男女唱。

③表演唱。

师：此时此刻，你觉得如何来演唱更能表达现在的激情？请大家根据歌词边表演边演唱，好吗？

活动5【活动】（五）小结

师：今天，每位同学都当了一回儿童团员，并且出色地完成各项任务。那么，给你最大的体会是什么呢？

师：生活在和平年代的我们又该怎么做？

师：是的，我们现在最重要的任务就是把基础知识学好，将来用扎实的科学技术建设我们的国家，相信，当我们的祖国强大了，就再也不会有人侵略我们了。

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