女高音 女中音 男高音、唱名 re1 mi1PPT配套教学设计内容

大有镇中心学校音乐

教研组电子教案（优化案）

备课组长签字：

日期：

教研组长签字：

日期：

主备人

年（班）级

课 型

三年级

备课组成员

日 期

星

期

单元累计课时

总第 23 课时

新授课

电教课累计

远教课

【授课课题】

《小巴郎，童年的太阳》

【教学目标】

知识目标

能力目标

情感价值

能用整齐的声音，情绪饱满的演唱歌曲，并体会到新疆音乐的独有特点。

拓宽学生音乐文化视野，学习新疆的典型音乐节奏及基本舞蹈动作

体会新疆地区音乐的民族风格特点。

【教学重点】

正确把握切分节奏。学生能够能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》

【教学难点】

能以简单的舞蹈动作进行歌表演。

【教学方法】

讲授法、模唱法、听唱法、欣赏法、课堂讨论法、启发法、演示法等有效的教学方法，激发学生学习兴趣，感受鉴赏音乐美，引导学生多角度学习。

【教学用具】

钢琴、录音机、教学光盘。

【 教学步骤（设计）

】

一、视频导入，激趣赏析

师：同学们，你们看过星光大道吗？（生：看过。）今天老师也带来了星光大道里的一个精彩片段，我们一同来欣赏一下。

1、播放阿尔法表演视频

2、师：谁知道这个神气的小男孩他是谁，来自哪里吗？（出示照片）生答

3、介绍新疆的风土人情（配乐图片介绍）

二、闯关游戏，激发难点

1、通过闯关游戏逐步解决难点

A、出示哈密瓜节奏，学生模仿×××

∣

×

××∣师讲解切分节奏：切分节奏改变了原来的强弱规律，它是新疆歌舞里比较常用的一个典型的节奏型。（集体拍打）

B、出示梨子节奏×××

××× ︱××

×︱师带领学生拍打

C、出示葡萄节奏××

××︱

×××︱师带领学生拍打

师：我们看一看阿尔法能否让我们通过这一关。

三、学唱歌曲，激情实践

师：现在我们终于通过阿尔法的重重考验，看看他将带给我们一首什么歌曲？多媒体播放《小巴郎，童年的太阳》（出示歌谱）

问：谁知道小巴郎是什么意思吗？现在让我们一同再来欣赏一遍，听的时候请大家来思考一下小巴郎是用什么情绪演唱的？并且找一找我们刚才学习的切分节奏在什么地方？（再次播放范唱）

1、

请同学说出演唱情绪并且找出切分节奏，老师逐步点击，带领同学们读一读，并且尝试着唱一唱，学生说一说相同或相似的乐句，唱一唱，再逐步找出后面相似的地方，唱一唱。

2、完整跟琴演唱第一段，解释“亚克西”在维语里的含义，提示学生反复跳跃记号。

3、师伴奏，生尝试完整演唱第二段

（过渡语）师：小巴郎们带着阿爸送的小足球，驰聘在赛场上，天山把太阳举起来，祖国把少年举起来，多么欢快，多么豪迈，为了更好的表达这种心情，歌曲好多地方出现了这样的记号“＞”（重音记号），在有这种几号的地方我们就要唱的更加的自信，有力。

4、单独练唱有重音记号的地方。

5、完整演唱歌曲。

6、师唱前四句，生接后几句。

7、指名生唱前四句，其余接后几句。

四、歌曲伴舞，激烈体验

1、师：大家刚才唱的可真亚克西，连新疆的小朋友都来邀请我们参加他们的葡萄节盛会了，看！人们已经在葡萄架下载歌载舞的欢迎我们了。（播放歌曲第一段）师跳一段新疆舞蹈。

问：你们也想加入吗？（生：想。）

师：那我们来学习几个简单的基本动作

2、合音乐带领学生一起边唱边跳

五、课堂总结

师：我们的祖国是一个多民族的国家，我们各民族之间应该相互团结、互帮互助，共同构建和谐社会，作为小学生我们还应做到好好学习、天天向上。最后，让我们唱着歌儿跳起舞，结束今天的新疆之旅，好吗？（播放歌曲，学生，边唱边跳着离开教室）

【板书设计】

《小巴郎，童年的太阳》

梨子节奏×××

××× ︱××

×︱

葡萄节奏××

××︱

×××︱

【教后反思】