《小雨沙沙》PPT及专用教学设计内容

《小雨沙沙》

——人音版小学音乐第二册

（设计人：盘龙经济开发区名流小学

韩思）

课题

课型

教

学

目

标

教

材

分

析

学

情

分

析

重

点

难

点

1.

能用轻巧、愉快的声音有感情的演唱歌曲。

2.

用沙锤为歌曲进行伴奏。

一年级学生以形象思维为主，他们好奇、好动、模仿力强，喜欢集体活动，并且能够从简短的音乐材料中，感受音乐所表现的形象，能结合自身对春雨的了解，从而用自己的声音或灵巧的形体模仿其音响和特征。本课通过聆听、分辨、模仿等教学手段让学生去体验感受音乐，表现歌曲，并通过师生合作、生生合作的体验实践，增强学生对音乐世界的探索兴趣。

《小雨沙沙》

唱游课

课时

教具

一课时

课件、钢琴、沙锤

1.

通过学习《小雨沙沙》，使学生懂得种子的生长离不开雨露，少年儿童的成长离不开祖国。培养学生热爱大自然、热爱祖国的思想情感。

2.

通过聆听、演唱、表演等活动，锻炼学生的音乐表现力。

3.

能用轻巧、愉快的声音，有感情的演唱歌曲《小雨沙沙》，并用沙锤为其进行伴奏。

《小雨沙沙》是一首2/4拍D大调歌曲，旋律平稳，节奏规整。歌曲最大跨度只有三度，易唱易记，歌词朗朗上口，是一首深受学生喜爱的儿童歌曲。歌曲中巧妙地运用了同音反复、重复和变化重复等手法描绘出一副惟妙惟肖的春雨图。

教学

师生活动

环节

设计意图

1.

组织教学，师生问好。

游戏导入，激起始

2.

玩“请你跟我这样做”的游戏，引出强弱对比发学生的学习兴1 的讲解。

趣，并快速集中注阶段

3.

播放下雨的音频，引出课题——雨

意力。

展开

2 阶段

形成

3 阶段

1.

用什么声音来模仿雨？——沙沙沙

2.

用什么动作来模仿雨？

3.

用什么乐器来模仿雨？沙锤来模仿雨，引出xx x节奏型的练习。

4.

老师用沙锤对乐曲进行伴奏。设问：沙锤一共出现几次？分别都是哪里出现的？

5.

老师有强弱对比的再次进行伴奏，让学生再次感受强弱对比。

6.

师生一起用伴奏，学生独立伴奏。

7.

老师揭示课题《小雨沙沙》，并有感情的朗读。

1.

教师范唱，设问：这首歌曲里是谁在说话？说了什么话？

2.

出示歌词，有节奏的朗读歌词，讲解歌词所表达的思想感情。

3.

教师再次范唱，学生拍手伴奏。

4.

教师带领学生用“沙”跟唱旋律

5.

带歌词演唱

6.

有强弱对比、有感情的演唱歌曲。

7.

师生合作演唱，巩固练习。

8.

学生独立有感情的演唱。

培养学生在课堂中的听辩、模仿能力，通过熟悉的声音节奏迅速掌握新的节奏型。

帮助学生充分地感受音乐旋律，体会歌曲情绪。引导学生表达对大自然的热爱之情。

4 结束

2.

男生演唱，女生做动作，女生演唱，男生做动肢体语言锻炼学阶段

3.

教师总结。

作。

生的音乐表现力，巩固歌曲。

1.

为歌曲加上可爱的小动作。

通过简单的