聆听 彼得与狼教学内容

《彼得与狼》教学设计

教学目标：

1.通过听赏交响童话《彼得与狼》，分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。

2.培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。

教学重点：听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。

教学难点：说出各个角色的性格特征，并哼唱彼得的音乐主题。

教学用具：多媒体课件、钢琴、动物头饰

教学过程：

一、故事导入：

师：同学们大家好，从小到大，童话故事伴随着我们成长，你们知道《彼得与狼》的故事吗？

生：自由回答？

师：故事说的是：少先队员彼得和他的好朋友小鸡在一起玩耍，江中的鸭子在池塘戏水，与小鸟发生了争吵，小猫趁机捕捉小鸟，被彼得拦住，爷爷后来吓唬他们说：狼要来了，把彼得带回了家，不久，狼真的来了，吃掉了鸭子，躲在树后面要捉小鸟和小猫；彼得机智勇敢地在小鸟的帮助下套住了狼的尾巴，将它拴在树上，爷爷和猎人赶来把狼送进了动物园。

师：刚才我们听到的这个童话是一位作曲家用音乐表现了这个故事，你们知道他是谁吗？他就是前苏联作曲家普罗科菲耶夫，自幼学习音乐，他的音乐作品清新而有朝气，作品风格简朴而抒情，主要作品有交响童话《彼得与狼》、舞剧、清唱剧以及钢琴、小提琴的器乐作品。

二、新课教学：

1、介绍角色（出示课件）

今天老师就给同学们带来了一首交响音乐童话故事《彼得与狼》，现在就请我们的主人公们闪亮登场! （1）彼得是个勇敢的少先队员（播放彼得的主题音乐）

(2) 小鸟和鸭子是彼得的好朋友（播放小鸟和鸭子的主题音乐）

(3)彼得的爷爷是个老猎手，他有点唠唠叨叨（播放爷爷的主题音乐）

(4)彼得和爷爷住的森林里，有一只凶猛的大灰狼！（播放狼的主题音乐）

(5)森林远处传来猎人的枪声，原来猎人来了。（播放猎人的枪声，猎人行进音乐）

2、考考你

（1）师:请同学猜一猜音乐播放的代表人物是谁? 全体学生回答

（2）然后请个别同学戴着头饰跟着音乐将角色表演出来。

（3）全体同学起立表演，感受角色的音乐形象。

3、

介绍演奏乐器（出示课件）

长笛：音色甜美，高音轻快活泼，人们把它比作乐队中的女高音。（在这首乐曲中长笛的高音区清脆、透明的音色，模仿小鸟的叫声。吹奏出快速华彩乐段，表现灵活好动。）

小鸟：轻快、活泼、跳跃

双簧管：音色柔和、清悠。最适合表现田园风光的旋律。（由双簧管的扁哨发出的嗄嗄声可使人联想到鸭子的扁嘴巴，同时在节奏上和音调上也形象地刻画了鸭子的蹒跚步伐。）

鸭子

：摇摇摆摆、蹒跚步伐

单簧管：音色光辉华丽，表现力极为丰满，善于演奏流畅、快速的乐曲。（用单簧管低音区的跳音奏法描写小猫在捕捉猎物和行动时的那种机警的神态。）

懒猫：机警、敏捷、欺软怕硬

大管：低音乐器，音色浑厚又低粗，适合表现诙谐、滑稽，塑造丑角形象。（用大管所特有的浑厚又低粗的声音描写老爷爷的龙钟神态，以及在节奏音调上又着意刻画了老人喋喋不休地规劝孙儿和自言自语的形象。）

老爷爷

：严肃、龙钟神态，喋喋不休（唠叨）

圆号：声音柔和、丰满。（用三支圆号奏出浓重的和声效果，造成阴林可怕的狼嚎声，描写狼的出现和行动。）

狼：阴险、凶狠、可怕

定音鼓：（猎人的枪声是用定音鼓和大鼓的音响来代替的。定音鼓

最擅长表现力度变化。）

猎人：坚

定

小提琴：明亮圆润、（用小提琴奏出了一种温暖的情感，富有歌唱性。主人公彼得是用全部的弦乐演奏的，旋律代表的奏出了彼得的神情，描绘了彼得的机智勇敢。）

彼得

：善良、勇敢、机智

4、出示彼得的主题旋律（学生跟着琴声哼唱彼得的主题旋律）

师:同学们说得很准确，不同的乐器有不同的表现力。在管弦乐队中不同的乐器演奏不同的音乐主题来代表不同的人物，也是根据乐器的表现效果来决定的。老师很喜欢彼得的机智勇敢，于是把他的主题旋律记了下来，让我们一起来唱一唱吧。

《彼得与狼》教学设计 5、再次播放各乐器的主题音乐

6、测一测（学生根据之前所听到各个主人公的主题音乐进行连线测试）

7、播放完整的音乐（边听音乐边讨论，了解故事情节）。

师引入故事：

故事发生在冬天的清晨，彼得打开了自家花园的大门跑到外面的大草地上面去玩耍，同学们，你觉得会发生了一些什么事呢？让音乐来告诉你吧！

情境一：早晨，少先队员彼得打开大门，来到绿油油的草地上。树上有一只小鸟，是彼得的好朋友，它快乐地叫着：“早上好，彼得，周

围多么安静啊！”

情景二：鸭子趁着彼得出来的时候忘了关大门，趁机到池塘痛痛快快地洗个澡。

小鸟见到鸭子就吵起了架，它们一个在池塘里，一个在岸上，

吱吱哇哇地吵个不停。

情景三：这时，一只猫在草地上轻轻地走来，它想：“小鸟正忙着吵架，趁这机会，我上去把它抓住。”“当心！”彼得大叫一声，小鸟一下就飞到树上去了。鸭子在池塘里朝着猫生气地叫。

情景四：正在这时，爷爷来了，他说：“要是从树林里出来一只狼，那可怎么办？”可是彼得一点也不在乎，他想，少先队员还会怕狼吗？可是，爷爷拉住彼得的手，把他带回家，还把门锁上了。

情景五：果然不错，树林里真的出来了一只大灰狼。猫发现了，很快就爬到树上。鸭子可慌了，一面叫一面往岸上跑，可是……狼抓住了鸭子，噢的一声，一口把鸭子吞下去了！

情景六：现在的情形是这样：猫蹲在树上；小鸟也在树上；狼在树下转来转去，两只凶狠的眼睛直盯着猫和小鸟。彼得把一切都看得清清楚楚的，但他一点也不害怕，还机灵地爬到了树上。

情景七：彼得叫小鸟飞下去，在大灰狼的头上打圈，他就趁机在树上把绳子打了一个活结，套上狼的尾巴，就使劲地拉。狼发现自己的尾巴给拴住，拼命想挣开，可它越跳，绳子就抽得越紧。

情景八：这时，树林里走出了几个猎人，他们顺着狼的脚印追来了，一边走还一边开枪。彼得在树上对猎人喊：“别开枪！我和小鸟已经把狼逮住了！你们快来帮忙把它送到动物园去吧。”

情景九：请看看这个胜利的队伍吧！最前面的是彼得。随后是猎人，抬着那只狼。爷爷和猫走在最后，小鸟在他们的头上快乐地叫着。你要是仔细听，还可以听见鸭子在狼的肚子里叫呢！

三、课堂小结

师：同时这个故事还告诉了我们什么呢？

生：告诉我们只要团结起来，勇敢机智的斗争，就能战胜敌人。少先队员应该不怕苦难，敢于和坏人坏事作斗争的。彼得是勇敢的，让我们和彼得一起分享这份胜利和快乐，把大灰狼抬回动物园吧！（自信活泼的走出教室，再次播放管弦乐演奏的凯旋主题。）