唱歌 《故乡恋情》《木瓜恰恰恰》第二课时教学实录

《木瓜恰恰恰》教学设计

教学目标：

1. 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。

2. 简介印尼，了解一些“叫卖”的艺术形式。

教学重点：

用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。

教学难点：

正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音的节奏。

教学准备：

钢琴

多媒体课件

打击乐器

教学过程：

一、

师生问好！

发声练习：用a la 模唱降E大调音阶

二、

导入新课

师：今天的音乐课老师要带领大家去一个地方，你们看这是哪里？那我们现在就出发吧！播放印度尼西亚风景图片，边播放边介绍：印度尼西亚是由非常多的小岛组成的，所以被称为“千岛之国”。那里风景优美，现在我们所看到的就是印尼非常著名的旅游胜地

——巴厘岛。印度尼西亚还是一个水果王国，种类特别繁多。有木瓜，芒果，香蕉，番石榴，都古……

三、

读拍节奏，体会弱起节奏。

1、

出示节奏：

×· × ×

× ×

× ︱× － 0 ×

×

芒

果

香

蕉

番

石

榴

木

瓜

×

×

︱×· × ×

× ×

× ︱× － 0 木

瓜 芒 果 香

蕉 番

石 榴 菠

萝 榴 莲 都

古 和

橘 子 2、

引导学生读一读，并讲解弱起知识。

3、

唱一唱带有弱起节奏的旋律，进一步感受弱起节奏。

四、

新授：

1、初听歌曲，揭示课题。

提问：歌曲的情绪是怎样的？

你听到了什么特别的声音？（“恰恰恰”）

“恰恰恰”的声音是低沉的还是欢快的？

2、复听歌曲：请学生随着音乐欢快的说出“恰恰恰”。

3、引导学生用动作表现“恰恰恰”。

同学们，如果要你用动作表现“恰恰恰”的声音，你会怎么做，学生说一说，做一做，老师将学生分组，每组一个动作，共同随歌曲动一动。

4、

跟歌曲录音轻声歌唱，整体感知。

5、

随老师的琴声慢速歌唱练习，唱准节奏，音高，唱出自豪的感觉。

6、

提示学生仔细观察歌曲第二部分的节奏特点，引导学生学习切

分节奏。用da读出切分节奏，再读一读带有切分节奏的歌词，最后唱一唱第二部分，来感受水果市场的热闹非凡景象。

7、

完整演唱歌曲，整体把握歌曲情绪。

8、

出示打击乐器，请学生分组选择打击乐器为歌曲伴奏。

五、

小结，下课！

这节课我们了解了印尼，并学会了印尼的这首著名的歌曲，就让我们带着愉快的心情走到室外去尽情的游戏吧！