资料摘要
《木瓜恰恰恰》教学设计教学目标：1. 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。2. 简介印尼，了解一些“叫卖”的艺术形式。教学重点：用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。教学难点：正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音的节奏。教学准备：钢琴多媒体课件打击乐器教学过程：
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- 2018-06-10 15:34:00
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- 学校：喀左县蒙古族第三小学
唱歌 《故乡恋情》《木瓜恰恰恰》第二课时教学实录
未知
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关键词：唱歌 《故乡恋情�…第二课时教学实录
正文
《木瓜恰恰恰》教学设计
教学目标：
1. 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。
2. 简介印尼，了解一些“叫卖”的艺术形式。
教学重点：
用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。
教学难点：
正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音的节奏。
教学准备：
钢琴
多媒体课件
打击乐器
教学过程：
一、
师生问好！
发声练习：用a la 模唱降E大调音阶
二、
导入新课
师：今天的音乐课老师要带领大家去一个地方，你们看这是哪里？那我们现在就出发吧！播放印度尼西亚风景图片，边播放边介绍：印度尼西亚是由非常多的小岛组成的，所以被称为“千岛之国”。那里风景优美，现在我们所看到的就是印尼非常著名的旅游胜地
——巴厘岛。印度尼西亚还是一个水果王国，种类特别繁多。有木瓜，芒果，香蕉，番石榴，都古……
三、
读拍节奏，体会弱起节奏。
1、
出示节奏：
×· × ×
× ×
× ︱× － 0 ×
×
芒
果
香
蕉
番
石
榴
木
瓜
×
×
︱×· × ×
× ×
× ︱× － 0 木
瓜 芒 果 香
蕉 番
石 榴 菠
萝 榴 莲 都
古 和
橘 子 2、
引导学生读一读，并讲解弱起知识。
3、
唱一唱带有弱起节奏的旋律，进一步感受弱起节奏。
四、
新授：
1、初听歌曲，揭示课题。
提问：歌曲的情绪是怎样的？
你听到了什么特别的声音？（“恰恰恰”）
“恰恰恰”的声音是低沉的还是欢快的？
2、复听歌曲：请学生随着音乐欢快的说出“恰恰恰”。
3、引导学生用动作表现“恰恰恰”。
同学们，如果要你用动作表现“恰恰恰”的声音，你会怎么做，学生说一说，做一做，老师将学生分组，每组一个动作，共同随歌曲动一动。
4、
跟歌曲录音轻声歌唱，整体感知。
5、
随老师的琴声慢速歌唱练习，唱准节奏，音高，唱出自豪的感觉。
6、
提示学生仔细观察歌曲第二部分的节奏特点，引导学生学习切
分节奏。用da读出切分节奏，再读一读带有切分节奏的歌词，最后唱一唱第二部分，来感受水果市场的热闹非凡景象。
7、
完整演唱歌曲，整体把握歌曲情绪。
8、
出示打击乐器，请学生分组选择打击乐器为歌曲伴奏。
五、
小结，下课！
这节课我们了解了印尼，并学会了印尼的这首著名的歌曲，就让我们带着愉快的心情走到室外去尽情的游戏吧！
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关于本教案的常见问题
Q：唱歌 《故乡恋情》《木瓜恰恰恰》第二课时教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。