唱歌 《雨花石》《歌唱二小放牛郎》教学实录

《雨花石》教案

执教者：梁晶

教材分析：

整首作品曲调婉转起伏，节奏富于变化，旋律的进行如波浪般不断向前涌动，高潮在后半部分，音区提高，大跳音程增多，这些手段的运用使音乐显得激情澎湃，将歌曲推向高潮。歌曲短小精悍，抒情优美，表达了主人公淳朴而又高尚的心愿。歌中把殷红的雨花石比作是烈士们挥洒的热血，赋予雨花石以不屈的灵魂。

教学目标：

情感目标:通过学唱歌曲雨花石，对学生进行革命传统教育，弘扬革命烈士为了人民利益无私奉献的高尚品德。在音乐活动中，加深对先烈的敬仰，加深对和平生活的热爱与珍惜。

行为与能力目标：能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲，学习掌握休止符，在歌唱中，能体会休止符的作用，能正确演唱前倚音，上波音。

教学重难点：学唱歌曲

，把握好相似乐句，休止符的演唱与运用，以情感为线，以感受音乐形象为主，引导学生用深情的歌声表达歌曲的情感。

教具准备：电子琴。多媒体课件，小石子

教学过程：

一、组织教学聆听《幸福拍手歌》进教室

师生问好

导入：

师：孩子们，老师今天要带你们去一个美丽的地方！让我们坐上火车一起出发！（放火车开啦）

师：哎,火车怎么停了,看这里就是南京市有名的雨花台。然而，就是这么一处风景绝佳的地方，在国民党统治时期，却成了屠杀共产党人和革命志士的刑场。先后有近10万革命先烈在此惨遭杀害，新中国成立后，为缅怀先烈英灵，在雨花台修建了巨型烈士群雕烈士陵园。看！那戴着镣铐，蔑视敌人的工人；横眉冷对的知识分子；怒目圆睁的农民；临危不惧的女干部；咬紧牙，抿着嘴的小报童，身陷囹圄却充满胜利希望的女学生……我们知道，他们是成千上万革命先烈的代表，是他们用鲜血换来了今天的和平，是他们用生命换来了我们今天的幸福生活！看这是雨花石纪念碑每当清明来临之际无论是小孩子老人青年人还是少先队员他们都会来到这里凭吊革命先烈.同学们，请起立！让我们向先烈们深深地鞠躬，以表达我们崇高的敬意和无限的哀思！（学生起立鞠躬）

师：请坐下！此时此刻，我不知道该用怎样的方式才能表达我对革命先烈的敬仰和缅怀之情，我想到了一首歌，我要把这首雨花石献给这些可敬的英雄烈士！孩子们，请用心的聆听吧（原唱）

二、节奏练习

孩子们，革命先烈没有离我们远去，他们化作一颗颗美丽的雨花石永远活在我们的心中！老师今天就带来了一些漂亮的雨花石，这些雨花是不仅美丽他们还会唱歌呢!听，雨花石在唱歌（出示课件）

1=bB 2/4

6 3 6 545 3 0 203 321 2—

静静地躺

在

泥土

之

中。

（1）教师弹唱示范，设问:这一句表现了雨花石的什么精神呢?(默默无闻)那让我们一起

来唱唱这一句吧. 注意休止符处,学生跟琴声唱

(2)孩子们，听又一个雨花石再歌唱了.

1 6 2 176 5 0 403 2312 5—

深深地埋

在

泥土

之

中。

（1）教师弹唱示范，设问:这一句表现了雨花石的什么精神呢?(默默无闻无私奉献的精神)那让我们一起来唱唱这一句吧. 注意休止符处,学生跟琴声唱

师：同学们，无数的雨花石有一个共同的心愿;请听，雨花石的心愿是什么？（教师弹唱）……你知道雨花石的心愿吗？

生：……（出示课件）

（2）

2/4 6 3 323 2 — 303 23212 1—

我愿

铺

起

一条

五彩的

路！

师：在学唱这句歌词之前，老师要给大家介绍一位新朋友，她的名字叫上波音。她是一种装饰音，写在需要装饰的音的上面，有了她，旋律就显得更加优美动听了。我们把她放到旋律中来唱一唱，听一听（教师唱有和没有上波音两种，让学生听区别，能说出有上波音更好听）

师：嗯，老师也觉得有了上波音这种装饰音要好听些，我们来唱一唱，教唱“一条五彩的路”

学生跟琴声完整唱这句。

（3）师：孩子们，请看最后一句我愿铺起……和第一的有什么区别吗?高低不同,你们真棒,这么小的区别一下就听出来了，跟着琴声唱一唱. 三、新歌教唱

师：孩子们，雨花石朴实而高尚的心愿令我们感动，我们的革命先烈为了祖国和人民，不惜献出了自己宝贵的生命，有的甚至连名字都不知道，这种无私奉献的高尚品质不正像一颗颗埋在泥土中的雨花石吗？下面让我们怀着对先烈们无限崇敬的心情来学唱歌曲——雨花石

请看到歌曲的第一乐段，在这一个乐段中，又出现了一种装饰音，她是用一个小音符表示的，写在需要装饰的音的左上方，你找到她了吗？我们把她提出来（出示课件）她的名字叫前倚音，她和我们先前认识的那个朋友叫什么来着（故意让学生回忆所学知识）她和上波音有着一样的本领，也能够把旋律装饰得更加好听，也难怪，她们都是装饰音嘛！我们把她放到旋律中来唱一唱，（教师唱有无两种，让学生分辨）

1. 学唱歌曲第一乐段（出示第一乐段课件）

（1）师范唱全曲，学生张口默唱。

（2）这首歌分为两段，我们先来学第一乐段学生小声跟琴声唱（发现问题，解决问题）

（3）大声跟琴声唱

（4）讨论情绪（孩子们，雨花石就像我们的革命烈士，为了祖国和人民，已经牺牲了，静静地躺在泥土之中，埋在泥土之中了，你觉得应该用什么样的感情来演唱这段歌词呢？）

学生深情演唱第一乐段。

2．师：你们唱得真好听，我们继续学习歌曲的第二乐段，请看大屏幕，先听老师唱一遍，然后请你说说这个乐段的情绪是怎样的。

（1）教师范唱（确定情绪：激动，激昂）

师：雨花石愿意铺起一条五彩的路让人们去迎接黎明，迎接欢乐，就像革命烈士流血牺牲的愿望是让我们能有幸福美好的生活，我们应该用什么样的情绪表达对他们的赞美？

（2）学生跟教师声音和琴声小声唱

（3）学生跟琴声唱（发现问题，解决问题）

（4）学生带着激动的情绪演唱+教师唱结束句

孩子们，你们唱得真好听，把老师都给陶醉了，情不自禁地把这首歌曲的结束句唱了出来，你们也来学一学歌曲的结束句（出示结束句课件）

（5）学生跟着琴声完整演唱歌曲

（6）让学生带着深情，激动的情绪，完整演唱。

（7）分形式唱（女生前两句，男生后两句，齐唱第二乐段，结束句）（伴奏音乐，教师指挥）

三．拓展（课件资料）

1．师：孩子们，雨花石的精神让我们感动。说到这儿我不禁想起了小萝卜头，你们知道他的事迹吗？（……）小萝卜头才八个月大的时候就随父母进了监狱，机智勇敢的他在狱中给大人们放哨，传递东西，被刽子手杀害的时候才九岁，是我国，也是世界上最小的烈士！

2．“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了”你们知道老师唱的谁吗？生：王二小师：你们知道他们英雄事迹吗？生：知道师：孩子们，英雄烈士数也数不清，他们的事迹讲也讲不完，我们的今天来之不易，是无数烈士用鲜血和生命换来的，让我们面向红旗庄严宣誓。（出示红旗图片）起立，举起右手，握紧拳头，准备着：为共产主义事业而奋斗！生：时刻准备着！

四．小结

师：孩子们，让我们再次深情唱起雨花石，永远铭记革命先烈的高尚品质！继承和发扬他们伟大的革命精神！（首页图片，伴奏音乐）

学生深情演唱全曲解下红领巾，师生演唱歌曲）

师：“我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐！”孩子们，让我们记住这优美的旋律，记住雨花石美好的心愿，努力学习，好好生活，做一名像雨花石一样无私奉献的好孩子！