10 可爱的祖国国家获奖教案

《我国的国宝》教学设计

吉林通化二道江区通钢三小刘馨

【教学目标】

（1）知识与技能：让学生对我国的世界文化遗产有一些基本地了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中国文化的丰富与精深，知道古遗迹具有极其宝贵的价值。培养学生收集处理信息的能力。

（2）方法与过程：通过课前收集的资料及图片的展示，创设情境，引导学生在自主、合作、探究中学会知识。

（3）情感、态度与价值观：通过本课的学习，引起学生对古遗迹的热爱之情，激发他们保护古遗迹的责任意识。

【教学重点】让学生感受中国文明的灿烂辉煌，知道古遗迹的宝贵价值。

【教学难点】如何激发学生保护古遗迹的责任意识。

【教学过程】

一、感知古遗迹

1、同学们旅行都去过我国的哪些名胜古迹？这些地方给我们留下了深刻的印象。在我们祖国大地上，到处都有祖先留下的遗迹。这些遗迹不仅是中国人民的宝贵财产，也是人类的共同财富。它们都是我国的国宝。

3、板书课题：我国的国宝

二、探索古遗迹

（1了解什么是世界文化遗产2知道他们的名称和分布地以及在地图上的大概位置。至2017年7月，中国已有52处文化遗址和自然景观列入《世界遗产名录》，这些世界文化遗产闪烁着中国人民的智慧和勤劳的光芒。让我们来领略探索中国的古老与文明。）

1、走近长城。

⑴出示长城图片，设疑：你们对长城了解多少呢？（学生交流）

⑵出示文字资料，加深对长城的了解。

⑶出示一组有关长城的图片，问：欣赏之后，你们有什么想说的？

（4）出示问题，同学回答，然后老师来补充

1）长城跨越了哪些省市、自治区？

2）长城的砖每块有十五千克、这么高的山，这么多的砖，当时人们是怎么运上山的？

3）长城为什么建在高高的山上？

4）长城城墙的顶部为什么是凸凹形的，而不像别的城墙顶部那样是平的？

5）古代人们为什么要建造长城呢？

回答：

1）长城是世界上修建时间最长，工程量最大的防御工程。中国新疆、甘肃、宁夏、陕西、内蒙古、山西、河北、北京、天津、辽宁、吉林、黑龙江、河南、山东、湖北、湖南等16个省、市、自治区都有古长城、烽火台的遗迹。

2）肩挑人抗,或者是就地取材的，用山石垒砌，用夯土夯制，或黄土夯制的。构筑长城的基本原则“因地制宜，据险制塞”所谓因地制宜，一是指巧妙地根据所在地形条件而构筑工程，二是指充分利用当地的自然资源选择合适的材质为建筑材料。所谓据险制塞，主要是指利用地理天险御敌。

3）站得高看得远，可以更好的发现外敌。山势陡峭，易守难攻，敌军不易发现。另外

离城市远，可以有充足的时间通知官府和百姓做好御敌准备，且传递信息不会被障碍物阻挡。

4）便于隐藏并且方便攻击，如果全是平的，那么弓箭手怎么样攻击呢？安全没保障。凹凸

型，主要是为了方便弓箭手射箭并且保证安全，可以更好的守城更好的攻击，更好的保护士兵。垛口，用来放箭的。如果是平的，那就很不利了。

5）中国古代修筑长城，主要是为了防御北方少数民族的入侵，长城作为一种大型防御型工事，其基本作用是抵御敌人的进攻。

（5）诗词歌赋赞长城

1）欣赏有关长城的歌曲《我的中国心》

2）歌唱长城《义勇军进行曲》把我们的血肉组成我们新的长城

3) 诗词长城《清平乐.六盘山》

2、采用相同的方法带领学生了解秦兵马俑和大足石刻。

3、结合本地实情，带领学生了解自己的家乡：集安的高句丽古墓群

4、让我们再来欣赏一组中国的世界文化遗产图片，进行简单的介绍

5、刚才我们了解了这么多中国的文化遗产，你们有什么感受呢？（让学生感受中国文明的灿烂辉煌，知道古遗迹的宝贵价值。引起学生对古遗迹的热爱之情。）

三、保护古遗迹

（通过刚才的交流，我们感受到了我们中华民族历史的辉煌，这都是我们的祖先留给我们的宝贵财富，但它们却遭到了无情地破坏）

1、看看74页的插图，出示长城被破坏的照片，说说你有什么感受？

2、读一读74、75页的两段话，谈谈你又有何感触呢？

3、看着这祖国的名胜古迹一次次、一点点被毁坏，怎么不令人痛心呢？要

知道，这些文物、古迹是我们的国宝啊，一旦毁坏，就再也不能复得了呀！

难道国家对这些破坏文物的行为就置之不理了吗？不！

（齐读75页《中华人民共和国文物保护法》）

4、光靠法律的约束是不够的，重要的是全社会要有保护文物古迹的责任心。

5、我们身边是否有这类现象呢?作为一名少先队员，我们应该怎么做呢？

（作为一名少先队员，国家立法保护名胜古迹，我们要遵守，参观名胜古迹，我们不破坏，不乱涂，不乱画，还应向大家宣传保护文物古迹的重要性，见到有人破坏名胜古迹，能制止的想办法制止，不能制止的要积极报告有关部门。希望同学们能从我做起，从身边做起，了解它，尊重它，做个保护文物的小卫士。）

【板书设计】

我国的国宝

长城

秦兵马俑

大足石刻