都有一颗红亮的心公开课参赛课教案

教学内容

都有一颗红亮的心

1课时

1、通过欣赏，在自我充分体验过程中，学会一句念白，能随视频哼唱，做一个亮相，初步体验京剧的京腔京韵。

教学

2、在聆听、模仿、演唱基础上感受京剧的京腔京韵。

目标

3、培养学生对京剧的热爱，对这一传统戏曲艺术产生民族自豪感，同时受到革命传统教育。

教学重难1、学会一句念白和一个亮相

点

2、能跟随老师和视频模仿演唱。

教学准备

多媒体

钢琴

京板

单皮鼓

小快板

教学过程

一、创设情境，整体感受

1、师用京腔与生问好。

导入：师圆场亮相后用京调与生问候，引导学生猜出说话腔调来自于哪个戏曲种类。

2、介绍京剧。

①京剧有200多年历史，是我国国粹。

②出示ppt，让学生看图分辨出传统京剧与现代京剧特点。你怎么分辨出来的？生答。

③服饰是京剧的一大特点，其实，（板书：唱腔、语言、表演、节奏）等等这些，都是京剧的构成元素，他们都有哪些特点呢？

（放视频）生答。

3、听歌词内容，揭示课题。

（播放视频）强化歌词记忆，教师引出唱段的背后故事，揭示课题。（板书：都有一颗红亮的心、现代京剧红灯记选段、红灯图片）

二、主动体验，多方互动

1、活动一：体验念白。

①铁梅在唱之前，和奶奶说了句话。谁能来试着说说？（ppt出示）生答，师评。

②老师示范，教要领。生全班尝试说。点个别生说。师评价：。这在京剧中，我们叫做念白。这是念。（板书：念）

③老师教兰花指手势。（出示兰花的图片）生学手势。

2、活动二：感受板眼。

①大家学的有点京剧的意思了，来！咱们边晃头边拍腿，来感受下曲调的味道。（师示范）

②听完这一遍，你听出来了什么？生：是节奏。

师：传统音乐里，节奏不叫节奏，叫做板眼。板表示强拍，眼表示弱拍。板眼可是有专门的乐器来表现的。（师展示乐器）介绍乐器。介绍板和眼。（师与生互动，打出板和眼。）

③（老师合音乐用板眼演奏）生找出板和眼在哪出现的？

④生拍腿尝试最后一个乐句的节奏。（放音乐）

我看到有些同学真是有板眼啊，节奏打的可稳了。师讲解方言话的来源。

⑤（点生上台）加上替代的小快板乐器演奏。（师指导姿势）师生互评。

3、活动三：唱做体验。

①大家学的呀是越来越有京范了，现在我们就是小戏迷，到大戏台去看戏，我们边看，边跟着演员一起做做。（放视频）师讲要领，生更精神的再做一次。（放视频）

②你们对哪个动作印象最深？（生：这个动作。比划）（ppt铁梅亮相）师讲亮相要领。（灵活指导）点生上台。师生互评。

③大家做的真是有模有样，我们再来学学唱。老师先来唱。（师先完整唱）点生尝试唱一

句。老师唱。引出唱腔的小窍门。（全班唱）

④咱们加上念白和动作，再来一次。（生演）师：叫好。老师告诉你们，戏迷看完戏，可不是拍巴掌来喝彩的，他们都是叫好。

⑤（看视频）完整一次边唱边做。这就是京剧里的唱和做（板书：唱、做）

⑥我们感受到了唱念做，好像还差个功夫。生猜。（放视频）用一个字概括是什么呀？（生：打。）生随视频尝试模仿伴奏乐器动作。

三、综合运用，整体表现

今天我们切身感受到了京剧中的四大功夫，分别是唱念做打，有句谚语：台上一分钟（生自己说），这些功夫真不是一朝一夕就能在舞台上表演的。

京剧走向了世界，我们传统音乐也是可以用西洋乐器钢琴来表现的，你们听一听。（师弹）（生谈感受）

四、合作探索，创造表现。

那我们就把这四功五法放在心里，再一次唱响这都有一颗红亮的心吧。（完整演）

师小结。今天这节课我们对京剧只是有了一个初步的了解，而实际上它博大精深,奥妙无穷,京剧，亲切的被外国人称为“东方歌剧”。老师希望你们也能继承和发扬它。让我们弘扬戏曲,让中华瑰宝发扬光大,永世传承!今天这节课，咱们就上到这里了，我们用京剧的腔调来再见吧！