C教学设计及教案分析

PEP四年级下册Unit 1 Story time教学设计

教学目标：

知识目标：

1、通过图片，情景的描述，学生能听懂、读懂故事，熟练掌握本课句型及单词意思和用法。

2、通过对话练习，体会，学生能在教室的帮助下简单复述，表演故事，珍惜学校的美好时光。

能力目标：

1、通过阅读趣味故事，增加学生语言的输入。

2、能根据故事的情节发展，运用正确的语音语调，表演故事。

3、能在图片的帮助下预测故事情节的发展。

4、能在图片的帮助下根据故事的情节发展重新编排故事。

情感目标：

能在教师和故事情景的引导下体会到健康和学习同样重要。

学习策略目标：

认真听讲，积极思考，合作学习。

教学内容：

《Unit 1 Story time》是人教版小学英语四年级下册Zoom 和Zip参观学校的故事。

教学过程：

一、Warm up

1.Greetings: T:Good morning, boys and girls. S:Good morning, teacher.

2.Teacher’s guess

T presents 2 cards,T reads one,s read another one.

3.Guess the places

二、Presentation （一）Lead in 在故事前插入情景Zoom和Zip要去参观学校。整体播放故事。学生根据情景回答问题。（通过这个环节，可以巩固已知的单词）。

把故事一幅一幅的呈现给学生，让学生整体感知故事的内容，并让学生回答图片中你看到了什么，抓住故事中的主要信息，了解本堂课学习的内容，为接下来的活动做好铺垫。老师会给学生两个问题“Who will be a good student?Why?”,

学生感知故事的同时，找出本节课的关键信息，边看边思考，让学生在具体的情境中感知并理解重点句。或许有的学生没有全部理解故事内容，但是通过画面感知，能初步了解故事中的人物，发生在什么地方，干了些什么，这就起到了不错的效果。

（二）以故事的发生、发展和结局为线索，深入理解故事，提炼语言内容并获得情感体验。故事图片中传递着很多有趣的内容，仔细观察故事并且体验。

1.提出问题、观看全部故事视频。

T: What canyou see in the school? ( 谁会成为更好的学生？) 2.观看故事发展，并讲解主要的语言知识。

3.教师带领学生练习对话并讲解

(小组内阅读课文, 完成练习。）

5.课前把学生分为9组，本环节要求学生组内读课文，完成对话练习。

6.学生听录音，跟读，并且模仿语音语调，学习纯正的发音。

7.小组内分角色表演。

8.retell story.学生一起复述故事。

9.学生表演故事。

三、Consolidation and expansion

T: If you are at school, where do you want to go? S: I want to go to …

四、创编新的故事

1.创编新的故事

2.School is a beautiful place. 五、Homework . Listen and read the story. （听一听,读一读故事。）

Tell the story to your friends. （把故事讲给朋友听。）

Act the story with your friends. (跟朋友演一演故事。)