Recycle 2教案（名师）

工作单位

云浮市云安区

石城镇茶洞小学

日期

2018-06-07 执教者

刘琼芳

Read,write and say. Read and number.

研究

主题

方向

课时

自主学习与合作学习相结合，

提高课堂教学有效性

2nd

模块及话题

Recycle 2 单元

总复习

题目

课型

复习课

教学内容分析

本单元是总复习。本课时为第二课时物主代词练习：Amy's,my,your,mine,yours及其用法，学生通过小组合作完成Read,write and say，能够简单说出描述物品归属的句子。

1. Language knowledge语言知识：

Vocabulary词汇：学生能熟练运用物主代词：Amy's,my,your,mine,yours及其用法。

Sentences句型：学生能够在实际情景交流中理解运用句型:It/This/That is my book.—It/This/That is mine....They/These/Those are ...Is it/this/that your...?Yes,it's my ...

Grammar语法：能够在教师的帮助下区别形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。

2.Language skill语言技能：

（1）

能够借助情景理解形容词性物主代词和名词性物主代词的区别。

能够在具体情景中运用句型：It/This/That is my book.—It/This/That is mine....They/These/Those are ...Is it/this/that your...?Yes,it's my ...

(2)描述物品归属的句子。

3.Affect 情感态度：能够用恰当的词性来描述物品归属。

4.Culture Awareness文化意识：教育学生学会感恩，助人为乐。。

5.Learning Strategies学习策略：

（1）学会借助图片理解词意，能在情景中理解语言，巩固知识；

（2）通过解决问题，完成任务，锻炼与发展学生的思维能力。

教学目标

（3）能在小组合作中完成学习任务，积极运用所学英语进行表达和交流。

教学重点

1. 能够熟练运用物主代词：Amy's,my,your,mine,yours，在语境中正确使用；

2.

能够在情景中运用句型：It/This/That is my book.—It/This/That is mine....They/These/Those are ...Is it/this/that your...?Yes,it's my ...

1、能够完成Read,write and say，能够简单说出描述物品归属的句子。

2、区别形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。

自制课件、配套教学软件光盘

教学难点

教学资源

教学过程

I. Warming-up

教学活动及具体的操作步骤

Activity 1: Free-talk T:Hello！How are you?... Activity 2: Warming-up Look and say.Choose and say. Activity3:P68Read,write say(picture1~2) 学生学习活动

语言组织教学

策略与设计意图

引起学生的注意和好奇，激发学习兴趣。

让学生复习形容词性物主代词短语和名词性物主代词。

认读并找不同点，说形容词性物主代词和名词性物主代词用法。

复习形容词性物主代词加名词使用，为下面环节做铺垫

检测学生自主学习情况。

Ⅱ.Presentation

Activity 4: 小结（某人的）

1.名词所有格:Mike's

gloves、Mike's...可加名词也可以不加名词使用。）

2.形容词性物主代词：my

pants 、your 学会发现探究语言知识的规律，并会总结归纳。

hat...(要加名词使用。) 3.名词性物主代词：mine、yours...（不加名词，单独使用。）

( my( your)

mine( yours ) Activity 5: Pair-work

Activity 6: 失物招领

Activity7:P68Read,write

and say.(Picture3~6)

Activity8:情景对话

师生对练，生生对练，熟练单词，为面环节做铺垫。

1.Is it/this/that your book/yours? Yes, it is. It's my book/mine. No,it isn’t. It’s Amy's.

2.Arethey/these/thoseyour keys/yours? Yes,they are. They're my keys/mine. Is this your pencil? Yes,it’s_______. That is my coat. Yes,it’s______coat. …

利用周边的实物练习对话。

从失物招领交谈中，熟悉运用对应词，巩固句型练习。

根据小结的规律，结合对应词，引导学生

在情景中运用句型，说出物品归属的句子。

小组活动，让学生联系自己的实际来描述物品归属的句子。

Activity 9: Read and number. 1.Listen and check. 2.Act out the dialogue. 训练学生的听力能力，让学生分角色扮演售货员和顾客练习对话。

Activity 10: 课堂小测。

1.写出对应词。your(

) 通过有目的性的动手实践，对学生的掌握mine(

) 2.Mike(名词所有格）——————

my(名词性物主代词）——————

your (名词性物主代词）——————

3.Is that ______hat?

Yes, it’s_______.

情况进行反馈。对本课时学习的知识进行总结、回顾。

Ⅳ.Homework 1.P68

Read ,write and say.

2.Act out the dialogue.

Design on the board 板书

Recycle 2 Read,write and say. Read and number.

1.名词所有格:Mike's

gloves、Mike's...(可加名词也可以不加名词使用。）

2.形容词性物主代词：my

pants 、your hat...(要加名词使用。) 3.名词性物主代词：mine、yours...（不加名词，单独使用。）