C教学实录及点评

基于标准的教学设计

Unit1 My school

王

斌

巩义市涉村镇桃园小学

2018年4月

Unit1 My school教学设计

教材来源：小学四年级《英语》教科书小学人民教育出版社

内容来源：小学四年级《英语（下册）》第一单元

主题：My school 课时：共6课时，第6课时

授课对象：四年级学生

设计者：王斌/巩义市涉村镇桃园小学

一、目标确定的依据

（一）课程标准相关要求

能在图片、歌曲、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问，对简短指令做出反应。敢于开口，表达中不怕出错，积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合和合作，能做简单的角色表演。能运用所学的句子在日常生活中表达，最终达到交际的目的。

（二）教材和学情分析

在本课时之前学生已经学习了一些有关学校设施的新单词以及新句型，并且能够问答某个设施在哪里、是否拥有某设施和……是不是某设施。本节课除了巩固深入句型“Where is…？It’s on the first/second floor.Is this/that…?Yes,it is./No,it isn’t.”的运用，更重在培养学生学习英语的积极态度，勇于进行实际实践的能力，以及同伴间的合作能力。

二、学习目标

（一）能够理解故事内容。

（二）能用正确的语音、语调朗读故事。

（三）能表演故事。

三、评价任务

（一）通过看动画、跟教师读和齐读的活动检测目标1和2的达成情况。

（二）通过角色扮演和习题检测目标3的达成情况。

四、教学过程

（一）热身、复习 (Warm-up/Revision) 1.通过听歌曲从歌词中猜出本单元课题来引出Unit1 My scool。师：Boys and girls,are you happy?师:No？OK，let’s enjoy a song to be happy.And guess the title of this Unit. 2.通过本单元的Let’s do 来复习本单元学过的知识。

（二）呈现新课 (Presentation) Story time.师：Watch and answer.Watch the video and answer the question.Where is Zoom?学生看视频然后回答这个问题。生：He is in the lunch room. 老师提问学生读小故事的句子，必要时纠正学生正确发音，并一句句领读，在黑板上板书重点单词：library,music room,gym,lunch room,computer room,teachers’ office。

（三）趣味操练 (Practice) 1.Role play.看视频然后分排练习。第一排：Zip，第二排：Momkey，第三四排：Hippo，第五排：Zoom，第六排：

Rabbit。教师给学生三分钟练习自己的角色，之后学生看视频，每小组根据自己角色来朗读。教师及时做出评价。

2.Dub for the animals. 在视频中设置取消河马的声音，其他四种动物声音依旧播放。先让第三四排学生一起给河马配音。然后，五个人一小组，学生每人选一个角色，最后挑选五名同学给大家展示。

（四）巩固与拓展（Consolidation）

Look and choose. 1.Is the school beautiful? A.Yes,it is. B.No,it isn’t.

2.Is Zoom hungry? A.Yes,he is. B.No,he isn’t. 3.Do they have a music room? A.Yes,they do. B.No, they don’t.

（五）总结（Summary）

总结小故事里依次出现的学校设施单词library,music room,gym,lunch room,computer room,teachers’ office。

（六）家庭作业（Homework）

把故事讲给你的朋友听。

（七）板书设计

Unit1 My school C Story time library lunch room music room computer room

gym teachers’ office