整理和复习教学教案设计｜教案在线预览

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单元课题第1单元观察物体练习（第4页练习一4-7）主备人吴会执教人2 课时数A类：根据从一个方向看到的图形，用小正方形摆出相应的几何组合体，体会摆法的多样化。教学B类：根据从三个方向看到的图形摆出相应的几何组合体，体会有些摆法的确定目标性。C类：让学生经历观察、操作、想象、猜测、分析和推理等过程，积

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-08 09:48:00

来源学校

学校：重庆市长寿区渡舟小学

整理和复习教学教案设计

未知

2018-04-08 09:48:00

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关键词：整理和复习教学教案设计

正文

单元

课题

第1单元

观察物体练习（第4页练习一4-7）

主备人

吴会

执教人

课时数

A类：

根据从一个方向看到的图形，用小正方形摆出相应的几何组合体，体会摆法的多样化。

教学

B类：

根据从三个方向看到的图形摆出相应的几何组合体，体会有些摆法的确定目标

性。

C类：

让学生经历观察、操作、想象、猜测、分析和推理等过程，积累活动经验，提高学生的空间想象和推理能力，进一步发展空间观念。

教学根据看到的平面图形按要求摆出相应的立体图形。

重点

教学借助空间想象还原立体图形

难点

观

察

物

体

想一想

摆一摆

看一看

画一画

3、看书第4页

预

4、准备小正方体若干

习

作

业

学生课堂练习单

（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）

板

书

设

计

教学板块

（注明各板块解决目标序号及所用时间）

一、

揭示课题，叙述目标。（2分 A）

二、基本练习、巩固新知（10分 A\B\C）

1、填一填

（1）小药箱的形状是（）体，足球是（）体。

（2）两个正方体可以拼成一个（），至少（）个相同的小正方体可以拼成一个大正方体。

（3）从一个方向观察长方体，最多可以看到（）个面。

（4）圆柱体茶叶罐从上面观察，看到的图形是（）形；从侧面观察，看到的图形是（）形。

2、判断

（1）从球的上面观察，看到的图形是正方形。（）

（2）长方体和正方体中医院3个面。（）

（3）正方体的六个面都是正方形。（）

（4）长方体的六个面都是长方形

。（） 3、练习一第4题：第（一）题让学生体会从同一个方向观察不同

的几何组合体，可能看到的形状相同。第（二）用5个小正方体按要

求摆，借助空间想象进行猜测，再动手操作加以验证。第（三）题在

前两题的基础上放手让学生自己发现、提出问题并互相解答。

三.拓展应用（A\B\C,25分钟）

1、练习一第5题

从不同角度进行思考：既可以根据从两个方向看到形状图判断几何

体，也可以观察几何体验证两个方向的平面图。建立平面和立体空间

的转换和空间观念。

2、练习一第6题

根据从一个方向观察到的形状图，用给定数量的小正方体摆出相应

的几何组合体，体会有不同摆法。

3、第7题

根据上面看到的摆出一个，然后根据数量进行调整和确认。最后，还要关注操作后的验证环节

四.总结质疑（3分钟）

师：通过今天的学习研究，你有哪些收获？还有什么问题吗？

教学后记

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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