B第二课时 公开课

Unit6 How do you feel? Part B Let’s learn

嵩明县牛栏江镇新凤小学 陈晓莉

【 Teaching aims:】

1、Knowledge aims：

（1）继续学习表达情绪感受的英文用语，并据不同的情感状况，给他人提出合理的建议。

（2）能够听懂、会说、读懂let’s learn的内容，学会用重点词组see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten提出建议，进而在真实情境中运用所学语言进行交流。

2、Ability aim：

能够通过Play card games 的内容情景，用“What should I do? You should ……”

进行交际问答。

3、Moral aim：

在真实情境中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生关心他人、乐意助人的品质。

【Teaching and learning focus:】

学生能够掌握Let’s learn 和

Play card game 的交际内容，能够跟据情景，用“What should I do? You should ……”

进行交流互动。

【Difficult points:】

在情境中，能根据不同的情绪感受状况，给他人提出合理的建议。

【Teaching prepair:】

1、教师准备与本课时相关音视频、单词卡片，课件。

【Teaching process:】

Step 1:Warm up 师生互致问候。

T: Good morning, boys and girls. How are you? Are you happy? First, let’s listen to a song << If you’re happy, clap your hands.>> (设计意图：让学生放松心情，活跃气氛，愉快的上课。) Step 2 Review Let’s chant sad, sad, I’m sad.

（以手拭泪）

angry, angry, I’m angry.

（两手叉腰并瞪眼）

worried, worried, I’m worried. （双手托下巴做担心状）

afraid, afraid, I’m afraid.

（双手放在下巴边并侧身躲避）

happy, happy, I’m happy.

（食指放在脸颊的两旁）

(设计意图：复习学过的表情绪的单词，并为本课内容做铺垫。) Step 3 Presentation and practice (1)

T: Look at me, Guess how do I feel? (老师做不同表情，学生猜。) 引出I’m ill. What should I do? 并教学see a doctor 和

You should…..(带读并板书) 出示小猫、小狗生病的图片，引导学生说The cat/dog should see a doctor.(做到词不离句，句不离景。) (2)

出示一张胖子图片，由I’m fat. I’m worried. What should I do?

引出教学do more exercise ，You should do more exercise.

(教师带领

学生一起做运动，用肢体动作让学生感悟exercise含义，然后师带读生拼读时教师并板书。) 学生描述图片：He should do more exercise.

(做到词不离句，句不离景。) 以此类推，教学wear warm clothes, take a deep breath, count to ten.（对clothes, breath的发音进行示范指导。）

（3）

Listen

and repeat

听录音跟读

读完后抽查学生读。

(4)Summary

should为情态动词，无人称和数的变化，意为“应该”，其后接动词原形，表示建议某人做某事。

例子：You should get up early.

We should do more exercise. She should see a doctor. （5）Fill in the blanks 1. A:I am ill.

B:You should

. 2. A:I am so fat. I am worried about my health.

B:You should

. 3. A:I feel cold.

B:You should

. 4. A:I am so angry. What should I do?

B:You should

and

. （设计意图：重点词组在上一环节已在听、说、读上有所涉猎，本环节从写上巩固新知。）

Step 4 Consolidation （1）

Look and comment

出示朋友圈状态，学生试着并提建议。

状态一：My dog is ill. 状态二：Oh, it’s so cold. 状态三：愤怒的表情

（设计意图：学生对微信很感兴趣，这样设计学生更愿意参与。学生尝试用句型给与别人建议。）

（2）

Give some suggestions

ppt出示hungry图片，引导学生说You should eat some.... 出示thirsty图片，学生说You should drink some... 出示cold图片, 学生说You should wear warm clothes.扩展drink some hot water, play football/sports... etc. 出示ill图片，学生说You should see a doctor, 扩展sleep in the bed ....etc. 出示sad图片，引导学生说Don’t be sad. You should see a film/take a trip/ listen to music....etc. 以此类推出示angry, worried, can’t run fast图片，引导学生给建议，除本环节短语扩展read books, go for a walk, listen to music, eat healthy food，see a film etc. （设计意图：本环节让学生巩固练习本课短语和句型。学生根据不同情绪尝给与别人建议，拓展其他的短语，复习的同时运用于实际。）

（3）

pair work ( Play card games) 分发给学生不同的情绪词卡，一位同学表演和描述问题症状I’m .....,并用“What should I do？”

询问建议，另一位同学用“You should…. ”给出建议。

（设计意图：本环节让学生巩固练习本课短语和句型。学生根据不同情绪尝给与别人建议，学以致用、联系实际。）

Step 5 Summary (1)

Summary Phrases:

see a doctor, do more exercise

wear warm clothes,

take a deep breath, count to ten Sentences: What should I do? You should ....... Step 6 Homework 1. Read and copy the phrases and sentences. (读和抄写短语、句子。）

2.Give other suggestions when they need. （当别人需要时给予合适的建议。）

Step 7 Layout Unit 5 Whose dog is it? Part B Let’s learn

What should I do? see a doctor You should

do more exercise wear warm clothes take a deep breath count to ten