10 周围的生物优质课一等奖教案

教师姓名

教学科目

教学对象

田志

科学

单

位

课

题

定兴县贤寓镇

百楼村

小学

10周围的生物

四年级一班

认识生物生长发育过程中出现的变化，认识生物与非生物的教

学

内

容

分

析

区别。理解什么是生物，什么是非生物，总结出生物的特征为课对生物的生长于变化的观察奠定基础。

教学目标

1、能制定出较完整的观察计划。

知识

与

技能

2、能通过观察发现生物与其生活环境相适应的一些特点。

3、能归纳出生物的基本特征。

1、能根据生物的特征判断哪些是生物，哪些是非生物。

过程

与

方法

2、能通过多种途径搜集与生物相关的资料。

1、能与其他同学分工合作制定研究计划，进行观察、记录、发情感态度表观察结果。

与价值观

2、在观察中始终不伤害生物，保持对生物的珍爱态度。

学情分析

我们这个班共有学生32人，其中男生22人，女生10人。根据五年级的教学情况来看，班中绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言，但是也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩也不稳定。

教学策略

学生自己对教学内容进行组织，安排学习顺序等，鼓励学生自己从教学中建构有风格的学习。

教学环境与资源准备

什么是生命及其特征，PPT课件

导学过程

教

教师活动

学生活动

设计意图

激发学生探究欲望，养成学习兴趣，提（1）学生制定观察计划，高学习效率。

（1）师：你见教师进行适当的指导。

过小鸡的生长过程吗？你见（2）汇报观察计划，教师提出观察要求。

学

过

程

过一个小小的婴儿会长大吗？你见过蝴蝶是怎样变化来的吗？你知道一粒种子是怎样长成植物的吗？这些都（3）学生开始观察周围的生物，并进行记录。

（4）小组在全班汇报观察记录情况，汇报共发现了多少种生物。

（5）交流观察到的生物，选择两种生物向全班同学介绍它们的特征和生活环是小小的生命，境。

生命是美妙的，生命是生物所特有的，让我们

尊重生命，了解（6）阅读科学在线，了解生命，珍爱生命科学家判断生物与非生物吧！（板书课题）

的标准。

（2）师：要了解生命，首先要观察周围的生物，就要制定观察计划。

（7）检查观察过程中的生物与非生物是不是正确。

（8）小组交流自己的分类结果和理由。

（3）讨论：我们怎样判断研究对象是有生命的还是没有生命的呢？也就是说，生命有哪些主要特征呢？

（4）通过本课学习，你有哪些收获？

（5）师：判断38页图中，哪

些是生物，哪些是非生物？

（6）师：利用课下时间，通过图书、报刊、广播、电视、网络以及实地考察来认识更多的生物，收集有关生物在生长过程中变化的资料并记录下来。

教学流程图

提出问题，引领探究，得出结论，拓展训练。

教学评价

较好达成了学习目标。

课后反思

使我清醒的认识到在生物教学上还有很大的欠缺，需要及时的总结和反思，转变自己的教育教学观念及方法。