1 变化的世界教案推荐

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课

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科目：科学

年级：四年级

课题：1

变化的世界

执教者：李宪瑞

设计者：李宪瑞

教学内容分析：

本课是本册书的起始课，通过引导学生对已有知识及生活经验的分析，帮助学生初步体会自然界是变化的，变化的形式是多种多样的，变化是有规律的，为学生以后的学习奠定初步的基础。

科学探究目标: 1．能用各种感官察觉到周围的物体都在不断地发生着变化。

2．能从察觉到的物体变化的现象中提出自己感兴趣的问题。 3．能说出两种以上记录某一物体变化的方法。

教情感态度与价值观目标：

学1.愿意与其他小组交流本组观察到的各种物体变化的现象。

目2.能坚持对一种选定的物体进行长期的观察，并能将观察的结果用两种以上的方式记录下来。 标

科学知识目标：

1.能举例或用自己的话说明什么叫做变化。

2.能根据自定的标准对观察到的变化进行分类。 科学、技术、社会、环境（STSE）目标：

开始意识到自然界的物质都在不断变化。

学情分析：

学生对于生活中存在的一些变化现象不陌生，但是很少从分类的思想和记录的角度对这些变化进行科学的分析和分类。关于变化的概念还没有建立。

教学重点：指导学生初步建立变化的概念系统，并教学难点：1．制定标准，对变化分类； 2．掌握记学习记录变化的基本方法。

录的要领和方法。

课前准备：课件、记录本

教学过程

二次备课（蓝）/反思（红）

第一课时

一、导入活动

起风了，下雨了，草绿了，花开了，月圆了，小蝌蚪变成青蛙了……

我们生活的世界是一个变化的世界。

二、探究活动

（一）活动1：“我知道的变化”

1.师：能把自己知道的变化记录下来吗？活动前注意要求：（1）寻找

生活中的变化现象；（2）描述变化的过程；（3）用简单的文字记录变化现

象。

2.学生活动，小组汇报活动结果。

3.小组讨论：你喜欢观察身边发生的变化吗？这些变化有哪些相同和不同？（在小组讨论的基础上，组织学生在各组找到的异同进行交流，完善小组的讨论结果。希望学生能找出：有些变化缓慢，如大山的变化；有些变化激烈，如火山爆发；有些变化小，如工具的磨损；有些变化大，如夏天和冬天的变化；有些变化时间长，如生物的进化；有些变化时间短，如闪电的发生；有的变化有周期性，如昼夜、月相、四季的变化；有些变

化是从生到死的变化，如动物、植物、人一生的变化；有些变化能使物体耗尽，如燃烧现象；有些变化能使两种物体合在一起，如糖溶解在水中的现象；……训练学生的分析问题的思维。）

4.小组进行讨论，交流讨论结果。

5.师：你能自己制定标准对各种变化现象进行分类吗？

学生按照自己的分类标准将自己知道的变化进行分类。学生可以按照不同的类别通过概念图或其他形式建立自己的概念系统。

如①按事物的类别分类：宇宙的变化、地球的变化、生物的变化、其他自然事物的变化。②按变化所需时间分类：瞬间的变化、短期的变化、长期的变化。③按变化的程度分类：激烈的变化，缓慢的变化。④按变化的方式分类：只是形状的变化、保持原来性状的变化（物理变化）、变成新物质的变化（化学变化）。

6.师：你能试着解释什么叫变化吗？自然界中有没有永远不变化的事物？

7.教师总结：变化是事物每时每刻都产生与原来不同的现象；自然界中没有永远不变化的事物。

（二）活动2：“记录物体的变化”

1.师：你还记得在科学课上我们使用过的记录表吗？（图片展示）

2.师：在观察家里种植的花的生长时，你是怎样记录的？小组讨论后汇报。

3.教师讲述在记录的过程中要注意以下几点：

（1）变化时段应包括：变化前、变化中、变化后的记录。

（2）记录内容应包括：时间、变化现象、变化的数量。

（3）记录的方法可用：日记的方法、表格统计的方法、统计图记录的方法、图画、照片、录像等形象记录的方法。

（4）要根据所观察的不同变化，选择不同的记录方法。

4.师：现在请同学们自己设计一种记录表，对自己感兴趣的变化进行记录。

选择变化时间在一天或两天的变化现象进行记录。

5.学生设计，教师进行评价。

作业设计：

选择自己感兴趣的变化进行观察并记录。