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Unit 4 Food教学设计表学校课程名称学科（版本）学时人教版小学英语1 大东区静美教育集团授课教师Food 章节年级第四单元一年 田甜教材分析教学对象分析教学目标教学重点难点以及措施 《Food》是人教版小学英语第二册第四单元的内容。单词都是学生日常生活中常见的食物，学生接受起来不很吃
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- 2018-04-24 14:53:00
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- 学校：沈阳市大东区静美小学
lesson 2板书设计及设计说明
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关键词：lesson 2板书设计及设计说明
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Unit 4 Food教学设计表
学校
课程名称
学科（版本）
学时
人教版小学英语
1
大东区静美教育集团
授课教师
Food 章节
年级
第四单元
一年 田甜
教材分析
教学对象分析
教学目标
教学重点难点
以及措施
《Food》是人教版小学英语第二册第四单元的内容。单词都是学生日常生活中常见的食物，学生接受起来不很吃力。但个别单词较长，学生在记忆上会有一定的难度。
本节课的教学对象为一年级学生，学生年龄小，易疲劳，而且自控能力较差，但集体荣誉感强，善于机械记忆。
学生在一年级刚接触英语，已经学习过水果等单词，对食物及单复数的表达有一定的基础。这都为这节课学习食物单词有一定的帮助。
1. 知识与技能：能够听懂并说出有关食物的单词。
2. 过程与方法：能够初步表达对食物的喜爱。
3. 情感态度与价值观：能够对有关饮食话题的单词、交际用语的学习和运用产生浓厚的兴趣。
教学重难点：
1．掌握关于食物单词的听说认。 2．初步学会表达自己喜欢的食物。
措施：通过智慧教室一对一的学习，学生在自己操作学习过程中印象会更深刻，词汇的学习会更容易。多种形式的练习，加强学生对词汇的掌握。
讲授法，
练习法
一对一智慧教室
教学方法
教学环境
教学过程
教学环节
活动导入
激发兴趣
教学内容
活动设计
媒体使用及分析
1.多媒体播放小歌谣。
1.用有节奏感的chant调动学生的学习热情，复习旧知识，使学生自然地进入英语学习状态，产生交际的愿望。
1
激趣导入
2.学生猜测出小朋友们是在帮2.出示Bill过生日图Bill过生日。
片。
3.通过唱生日歌，创设轻松的语言3.多媒体播放生日歌。
环境，为下文学习食物单词作好铺
垫。
呈现新知
合作互动
本课单词及句子的学习
1.出示新单词，，rice 1. 多媒体出示新单词，激发学生fish noodles 学习兴趣。 vegetables eggs
chicken
并引出旧句子：Do you
like noodles?
Yes,I do./No,I don't.
做到词不离句。
2
2.教学新单词
a.教学chicken 和
eggs. 试卷测验所学单词。
a多媒体出示单词，教授完成后利用智慧教室中的试卷功能进行检验，了解学生对这两个单词的掌握情况。
b.教学rice和fish 闪词巩固之前所学四个单词。
b 闪词的出现目的在于有意识的提升学生的有意注意的时间。
c. 教学noodles和c 题板功能的运用，自己动手拼出vegetables. 正确的单词，学生兴趣浓厚，提交把所给的字母拼成后可以随机查看学生的解题情况，正确的单词。
更有利于对学生单词记忆情况的掌握。
趣味操练
巩固新知
1.单词和图片连线。
运用试卷功能，让学生在平板上练习，把图片和单词连接起来，巩固6个单词；
3
2.听音选单词。
闯关游戏，多种方式练习，巩固所学单词及句子。
运用flash小游戏，使每个学生都可以参与到练习中的来，并能够一目了然的看到学生掌握较不好的部分，进行有针对性的练习。
3.补全所缺字母。
拓展应用
综合实践
学以致用
找出你喜欢的和不喜欢的食物，和小组成员说一说。
出示学生学习过的食物图片，利用题板功能让学生对图片进行拖动分类，复习巩固所学内容。
课堂小结
总结全课
知识梳理
学生说一说学到了什么。
4
文档信息
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