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2 多样的天气教学设计

未知

2018-04-19 10:53:00

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关键词：2 多样的天气教学设计

2．多样的天气

教学目标

探究目标：能用文学词语描述天气现象。能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。能设计一组符号记录天气的状况。

情感目标:１．愿意关注、收集与天气变化有关的信息。２．能说出自己最喜欢的天气及其原因。3．愿意欣赏天气变化的美丽。4．愿意收集各种预测天气变化的谚语。

知识目标:１．能说出两种以上科学描述天气变化的要素。２．能识别天气预报中常用的图形符号。

教学过程 (第一课时) 引入

师：今天早上起床推开窗，你发现天气如何？你的心情怎样？出门要准备什么？

生自由谈感受

探究活动

一、“天气变化”

引导学生观察生活中的各种天气变化。

二、活动：“描述天气”

请学生回忆文学作品中描述天气的词语。

回忆我们学过的与天气有关的诗歌。

三．活动：“我最喜欢的天气”

1.谈话：“你最喜欢什么天气，和小组成员口头交流”

2。记录我喜欢的天气（可以用绘画或诗歌的形式记录）

3。分组交流我们的记录。

4。各组展示我们记录的天气。

拓展课余收集民间有关天气的谚语，并把它记录下来。

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