整理和复习教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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简易方程《整理和复习》教学设计教学内容：教材P83整理和复习教学目标：知识与技能：加深理解简易方程的意义和作用，会解简易方程。过程与方法：让学生独立思考、自主探究、合作交流，加深对列方程解题的认识。情感、态度与价值观：培养学生的数感和符号感。教学重点：理解方程的意义，会解简易方程。教学难点：归纳整理

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-27 08:46:00

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学校：汝城县思源实验学校

整理和复习教案设计（一等奖）

未知

2018-04-27 08:46:00

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关键词：整理和复习教案设计（一等奖）

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简易方程《整理和复习》教学设计

教学内容：教材P83整理和复习

教学目标：

知识与技能：加深理解简易方程的意义和作用，会解简易方程。

过程与方法：让学生独立思考、自主探究、合作交流，加深对列方程解题的认识。

情感、态度与价值观：培养学生的数感和符号感。

教学重点：理解方程的意义，会解简易方程。

教学难点：归纳整理知识，形成知识体系。。

教学方法：合作交流，学练结合。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话引入

揭示课题

前面我们一起研究了有关方程的知识，今天这节课我们一起对本单元的知识进行整理与复习。板书课题：整理与复习

二、回顾梳理

构建网络

（一）自主整理，实施创造

师：下面请同学们用自己喜欢的方式整理有关简易方程的知识。

学生自主整理，教师巡视并对个别学生给予指导和点拨. （二）组内回顾

唤醒旧知

把自己梳理的本单元内容在小组内交流。交流的要求：

（1）清楚地说给大家听；

（2）认真倾听，适当补充；

（3）积极发言。

（教师行间巡视，适时指导。）

（三）暴露思维

组织研讨

问题：1. 刚才我们以组为单位对本单元知识进行了复习，这个单元到底有哪些知识点呢？哪个小组愿意汇报一下交流的结果？

（四）

集体交流

拾遗补漏

问题：这些知识点中有哪些容易出错或应该注意的地方？

1. 平方的意义。

2. 省略乘号时，数字写在字母前面，乘1时1可省略。

3. 应用等式的性质解方程时，方程两边要同加同减同乘同

除以相同的数，乘上和除以的数不能是0。

4. 解方程后别忘了检验。

5. 要从题目中的关键句中找准等量关系，再列出方程。

三、分层练习

重点突破

（一）用字母表示数（PPT出示）

1.连一连

2.判一判

提出要求：认真审题，独立解决，看谁完成的又对又快。

教师行间巡视，记录学生的错误点及学生名单。

（二）解简易方程

出示练习：

3.选一选：

6x＋8＝23

(

)

8x-5＝15×5

(

)

30a＋5b

(

)

7x-8＜36

(

)

10x＝y

(

)

（2.4＋a）÷2.4＝5

(

)

1÷8＝0.125

(

)

6x＋8＝9x-13

(

) 问题：

上面哪些是方程？你是怎样判断的？用“√”表示。

你会解这些方程吗？选择一个解一解。

3. 反馈，指名讲解解方程的过程。

（三）列方程解决实际问题

2002年8月15日，浙江省第一艘自行制造的载质量达25000吨的巨轮“阿斯娜”号从造船基地下水，驶向大海。

提出要求：用方程解决，看谁完成的又对又快。

（学生独立完成，教师行间巡视，集体交流。）

四、总结质疑

反思评价

1. 今天这节课你有哪些收获?

2. 这一单元结束了，你还有什么疑问吗？

小结：老师建议大家建立一个“个人成长档案”，记录下自己在

学习过程中的困惑和平日的错题，这样就可以使今后的总复习更有

针对性，而且省时高效。

五、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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