Unit 2 Look at my family photo教学设计和教学实录

教学目标

1、能听懂、会使用Is this your...?Yes,he\she is. No,he\she isn’t.询问及回答。并能在实际情景中灵活运用。

2、能听懂、会说单词brother,sister,cousin,uncle,aunt. 3、能用所学单词和句子进行简单的会话交流。

4、能正确书写句子Is this your brother? 5、能与他人合作玩Game time中的游戏。

6、能读懂Let’s act对话，并能与他人合作表演。

教学重点：掌握句型Is this your...?及回答Yes,he\she is.No,he\she isn’t. 教学难点：句子的书写，尤其要提醒孩子们句子的首字母大写和标点符号的书写。

一、热身复习

1.

师生们有感情地演唱歌曲

2.

教师组织学生进行说绕口令比赛。看看谁说的既快又清楚。

二、任务导入及呈现

1、教师可以出示自己家亲属的照片，向学生介绍:Look，this is my family photo.This is my uncle.This is my aunt.This is my brother. This is my sister. This is my cousin.I have a big family.边介绍，边把单词brother,sister,cousin,uncle,aunt写在黑板上，然后教师领读新单词，学生操练新单词。

2、教师引导学生回忆一下刚才老师介绍的都是谁。教师可以指着照片上的人或指着黑板上的单词问学生：Is this my uncle?Is this my aunt?Is this my brother?Is this my sister?Is this my cousin?这样和学生做记忆练习，学生也是很喜欢的，然后再引导学生模仿老师提问:Is this your...?注意帮助学生区分my和your. 3、让学生用句型Is this your...?一个接一个地提问，教师回答Yes,he\she is.\No,he\she isn’t.教师在回答的时候，一定要发音清晰，声音洪亮，这样就在无形中强调了回答的方式，学生挺多了，就知道怎样回答了。

4、Game time：请同学们拿出自己带来的家庭照片，在小组内介绍自己的家人，再互相猜一猜照片上的人。操练之前，教师要先做示范，如可以找一位学生带着他的照片到前面来，教师指着照片上的人问：Is this your...?请那位同学回答，这样反复地示范几次，再请学生在组内操练。最后可以进行小组汇报表演。

三、趣味操练

1、活动一：Who am I? 教师找一名学生到前面来，悄悄告诉他一个家庭成员的单词，请学生做相应的动作，让其他学生来猜单词。在做这个游戏的时候，教师最好把前一个单元学习过的单词也同时复习操练。

2、活动二：看口型猜单词。教师用口型清晰朗读本单元和前一单元的单词，但不要出声音，请学生说出这个单词，看谁反应最快。

3、活动三：看口型说句子。教师用口型清晰说出本单元的重点句子，如Is this your...? 但不要说出声音，请学生说出这个句子，看谁反应最快。

4、开火车。教师问Is this your...?拍两下手，再说出一个学生的名字，请那位学生起立回答，再提问Is this your...? 拍两下手，再说出另一位学生的名字，请那位学生起立回答，再继续提问Is this your...? 就这样循环下去，看看能连续几个学生。教师示范时应该说的有节奏，在游戏的时候，也可以适当加大难度，让学生一个做肯定回答，一个做否定回答，就这样交替进行。

四、巩固与拓展

1、请学生打开书，跟录音反复诵读Let’s act部分课文，并要求学生边读边指。尽量模

仿录音的发音和语调。

2、分组表演：分组表演Let’s act的内容。因为时间有限，学生或许不能当堂完成背诵表演，所以可以允许背诵不下来的学生看着书表演，再把这个任务作为今天的课后作业，加强操练。