2 多样的天气ppt配套教案板书设计

多样的天气

学习目标：

知识与技能：能说出两种以上科学描述天气变化的要素，能识别天气预报中常用的图形符号。

过程与方法：通过小组合作与交流能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化，能设计一组符号记录天气的状况。

情感态度与价值观：能说出自己最喜欢的天气及其原因，愿意欣赏天气变化的美丽，愿意收集各种预测天气变化的谚语。

教学过程

导入：

师：今天早上起床推开窗，你发现天气如何？你的心情怎样？出门要准备什么？学生自由谈感受。

新授：

一：探究活动

观看课件：“天气变化”

（1）引导学生观察生活中的各种天气变化。

（2）画你喜欢的天气

2：提出问题：什么是天气？

二．活动：“描述天气”

1．请学生回忆文学作品中描述天气的词语。

例如：

晴空万里

，万里无云，秋高气爽，风雨交加

2。回忆我们学过的与天气有关的诗歌与谚语。（学生展示）

（1）

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

（2）

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（3）

曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 （4）

天上钩钩云,地上雨淋淋。

（5）

燕子低飞蛇过道，蚂蚁搬家山戴帽。

（6）

一场春雨一场暖。

（7）

一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。

3.

人们将观察天气变化的经验积累成气象谚语，利用这些谚语来预测天气的变化由哪些优点和不足？（学生小组交流，然后找代表回答）

三：怎样知道天气变化的消息

1．谈话：古代人们是怎样知道天气变化的消息的？

2．谈话：现代人是怎样知道天气的？

（小组交流，记录。）

四：活动: “设计表示天气的图形符号”

1．自主设计。

2．分组交流。

3．认识标准的图形符号。

五：拓展

自学“科学在线”。

六：课后作业

观看中央电视台的天气预报，并把播放天气预报时用的图形符号画下来。

七：课后反思

学生用了许多优美的词汇来描述天气，如：晴空万里、艳阳高照、斜风细雨、绵绵细雨、云雾迷蒙、白雪皑皑、雪花飘飞等词语，说明学生对天气的变化很了解，掌握的词语景也很多。在画你喜欢的天气描绘时，学生的作品不乏画面优美，色彩鲜艳，加以精致的小诗点缀着，看来学习科学课不仅要学会思考、实践操作，还需要语文、美术等各学科的相关能力。

在让学生展示自己搜集的天气谚语时，更让我感到惊喜，原以为只有个别几个人来做的事，但汇报的情况多种多样，学生的发言面很广，甚至二班的李同学找到了有关谚语的书，其中天气谚语数不胜数，还有的同学将找到的天气谚语记在小卡片上，让我也学到了一些新知识，这就是所谓的教学相长，在今后的学习和工作中，我还会扩展自己的知识储备器，增长自己见识，在教学中与学生共同成长。