lesson 1教学设计第一课时

(英语）科

课

时

教

案

（

01）

执教者

教学内容

课

题

教学理念

知识与技能目标

佟辉

第（

1 ）单元

Keeping Health

运用多媒体教学

让学生在英语学习中品读语言文化

能够听懂、会说本单元的目标词汇和功能句。

1.能够听懂、会说too much，candy，go to bed，early，exercise，tired，drink，过程与方法目标

before，dirty，always这10个单词和短语，并尝试借助拼读规律记住它们。

2.能够运用已学功能句操练本课新学词汇，并能对应该和不应该做的事进行简单的描述。

3. 培养学生英语听说英语兴趣。

在学习中体会身体健康的重要.

初步在语境中运用目标词汇和功能句。

欣赏并学唱英文歌曲。

能够运用已学功能句操练本课新学词汇，并能对应该和不应该做的事进行简单的描述。

多媒体

教师自制课件 教具

情感态度与价值观目标

教学重点

教学难点

教学准备

教

学

过

程

教师引领

A、Listen and number

1. 热身、导入

学生活动

S: 学生形成学习期待。

S: I like...

关注差异

回答踊跃

（1）教师播放本单元Fun Time中的歌曲（2）师生交谈，导入话题。What do you like to eat/drink? Do you like eat meat? Do you like eat vegetables? Do you often wash your hands before eating?

（二）While-task procedures 2.（1）观察Get Ready图，This is Bill. Who are they? What can you see in the picture? What should/shouldn’t they do?

（2）教师播放录音。

（3）教师再次播放录音，学生边听边完成标号练习。

（4）教师第三次播放录音，让学生核对答案或继续完成练习。在学生核对答案的时候，教师可以鼓励他们尝试用They should/shouldn’t…这样的完整句进行表达。

3.

词汇学习和操练

（1）词汇学习。What’s wrong with

him/her?What should/shouldn’t he/she do?

（2）猜短语活动。

B、Let’s talk

1. 活动前准备

教师引导学生观察此项中的人物及其对话，Who are they? What are they talking about? How do you play this game?

2. 小组活动

（1）教师逐一出示图片，让学生说出相应的单词或短语。

（2）教师为每组学生准备好八张相应的图片。

C、Think and write 1. 教师请学生观察课本上此项的两幅图片问：What are they doing? What should/shouldn’t she/he do?2. 教师讲评。

观察后交流

S:

学生听音，标号。班内交流，及时评价

S: they should/shouldn’t ....

整体感知新词汇

Look,listen and learn listen and march then talk about the pictures.

学生回答

学生听词汇录音，跟读并纠正自己的发音，同时指认课本上相应的图片。

学生回答问题，尝试说一说如何开展这个活动。

学生在小组内轮流抽取图片并就图片上的内容提出相应的意见或建议。

小组展示，全班评价。

学生独立完成写的活动。

有的学生观察不够仔细

准备充分

讨论积极

能够在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。

板书设计：

Unit 1Keeping Healthy

Lesson 1

too much，candy，go to bed，early，exercise，tired，drink，before，dirty，always What should/shouldn’t she/he do?

she/he should/shouldn’t..

课后反思：