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建平中学备课纸备课时间课题2018 年月日主备上课时间第周周月日班级高班节次基因的自由组合定律总课时数第节教学1、基因的自由组合定律的现象目标2、基因的自由组合定律的解释教学重难点教学参考授课讲授法、问答法方法教教学辅助手段多媒体专用教室无二次备课两对相对性状的实验的现象、解释教师参考用书学一、复习
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- 学校：徐州市贾汪区建平中学
基因的自由组合定律第二课时教学实录
未知
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关键词：基因的自由组合定律第二课时教学实录
正文
建平中学备课纸
备
课
时
间
课题
2018
年
月
日
主备
上
课
时
间
第
周
周
月
日
班级
高
班
节次
基因的自由组合定律
总课时数
第
节
教学1、基因的自由组合定律的现象
目标
2、基因的自由组合定律的解释
教学重难点
教学参考
授课讲授法、问答法
方法
教
教学辅助手段
多
媒
体
专用教室
无
二次备课
两对相对性状的实验的现象、解释
教师参考用书
学
一、复习
1、分离定律的实质
生背诵、板书
2、孟德尔成功的原因
3、以子叶黄色对绿色为显性的一对相对性状，
圆粒对皱粒为显性，写出现象与遗传图解。
二、新授
一、基因
的自由组生阅读，完成相合定律
关的学案
（一）、
教学两对相对
性状的遗
过程传试验
设计
1、实验过程 孟德尔用黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆这两个纯种作亲本进行杂交实验，无论是正交还是反交，结果F1的种子都是 的。这说明 对 是显性，圆粒对皱粒是显性，所以F1的豌豆呈现黄色圆粒性状。把F1种下去，让它们的植株进行自花传粉，产生的种子共有556粒，
建平中学备课纸
教
这些种子出现了四种表现型，它们是黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒，数量依次是315、101、108、32。
2、实验结果
F2中除了出现两个亲本类型（黄色圆粒和绿色皱粒）以外，还出现了两个与亲本不同的类型，这就是 和 。
3、结果分析学
思考：
1.重组类型的占比？
2、是否符合分离定律？
二次备课
教学
过程对每一对相对性状单独进行分析，结果每一对相对
设计
性状，无论是豌豆种子的粒形还是粒色，只看一对
相对性状，依然遵循
。比例均
为 。
二、对自由组合现象的解释
1、孟德尔作出的解释
（1）假设豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r写出遗传图解
控制，黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制，这
样，纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒的遗传因子组成
分别是 和 ，它们产生的配子分
别是 和 。
（2）杂交产生的F1遗传因子组成是 。表使用棋盘法
现型是 。
（3）当F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。F1产生的雌雄配子各有4种：
、
、
、
，它们之间的数量比为
。
课外作业
完成导学案随堂练习及同步练习册
1、本节课内容比较抽象学生在理解上比较困难
教
学
2、调动学生的能动性，让学生亲自动手用棋盘法查基因型并且找出规律
小
结
3、利用划线法去查基因型更加清晰明了
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《基因的自由组合定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。