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邗江区瓜洲中学王庆文[课题]：第二章第一节减数分裂[教学目标] １、知识目标：说出减数分裂的概念；说明减数分裂的过程以及分裂过程中染色体和ＤＮＡ的变化规律。２、能力目标：建构减数分裂模型，用模型表示减数分裂过程中染色体和ＤＮＡ的变化。３、情感态度与价值观目标：积极参与合作探究活动，体验合作的力量，养
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细胞的减数分裂教学评价实录
未知
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关键词：细胞的减数分裂教学评价实录
正文
邗江区瓜洲中学
王庆文
[课
题]：第二章第一节减数分裂
[教学目标] １、知识目标：说出减数分裂的概念；说明减数分裂的过程以及分裂过程中染色体和ＤＮＡ的变化规律。
２、能力目标：建构减数分裂模型，用模型表示减数分裂过程中染色体和ＤＮＡ的变化。
３、情感态度与价值观目标：积极参与合作探究活动，体验合作的力量，养成团体意识和合作意识。
[教学重点] 减数分裂过程，减数分裂过程中染色体的动态变化及主要特征。
[教学难点] 减数分裂与有丝分裂的图像识别。
[教学方法] 探究式教学法、模型模拟教学法、多媒体辅助教学法
[课时安排]：二课时
第一课时
活动一：知识回顾
抢答题１.１：请回答什么叫同源染色体？
[学生回答] 配对的两条染色体,
一般都相同,一条来自
,一条来自
。
抢答题１.２：观察动物细胞的有丝分裂过程（多媒体），识图回答
分裂
期
、染色单体数目：
、
染色体数目：
、DNA数目：
、
同源染色体数目：
分裂
期
、染色单体数目：
、
染色体数目：
、DNA数目：
、
同源染色体数目：
邗江区瓜洲中学
王庆文
活动二：观察精子形成过程（多媒体展示）
抢答题２.１：填写减数分裂各阶段的主要变化。
（1）减数第一次分裂
间期：
(包括DNA复制和蛋白质的合成)。
前期：同源染色体两两配对（称联会），形成
。
中期：同源染色体成对排列在赤道板的
。
后期：同源染色体
；非同源染色体
。
末期： 分裂，形成2个子细胞。
（2）减数第二次分裂（无同源染色体）
前期：染色体排列 。
中期：每条染色体的 都排列在细胞中央的 上。
后期：姐妹染色单体 ，成为两条子染色体。并分别移向细胞 。
末期： 分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。
抢答题２.２：减数分裂与有丝分裂的异同点
有丝分裂和减数分裂的比较
抢答题２.３：什么是减数分裂？
减数分裂是进行 的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制 ，而细胞连续分裂 ，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细
邗江区瓜洲中学
王庆文
胞 。
第二课时
活动一：观察精子形成过程（多媒体模拟）
观察卵细胞的形成过程（图片）
活动二：动动手
抢答题2.１：画出减数分裂过程中染色体变化曲线图
邗江区瓜洲中学
王庆文
抢答题2.２：
画出减数分裂过程中ＤＮＡ变化曲线图
活动三：方法指导
怎样从图形上判断有丝分裂与减数分裂
第一步：看是否有同源染色体
如无：则为减数第二次分裂的细胞。
如有，进行第二步。
第二步：如有同源染色体，并且发生了联会，形成了四分体，或同源染色体分离，则为减数第一次分裂。
如有同源染色体，未发生上述现象，则为有丝分裂。
必答题3：什么分裂？什么时期？什么细胞？为什么？
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《细胞的减数分裂》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。