第二课　洋务运动与近代民族工业的发展课件配套优秀教案案例

《洋务运动与近代民族工业的发展》教学设计

———————————第一课时：洋务运动

黑龙江省农垦红兴隆管理局局直中学教师

房庆库

课标要求及分析：

本课是人教版中国历史八年级下册第八单元第二课《洋务运动与近代民族工业的发展》的第一课时的内容，与《戊戌变法》、《辛亥革命》、《新文化运动》构成了中国近代化探索的主线，洋务运动是中国近代化的开端，因此，学好这节课，将为学习本单元打下坚实的基础。、

教材分析：

知识和能力目标：通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的背景、时间，知道洋务派的主要代表人物、了解洋务派创办的中国近代工业和民用工业。

过程与方法目标；组织学生运用分组讨论、辩论等方法，认识洋务运动，使学生学会从图片等历史资料中获取有效信息，提高学生活学活用历史知识的能力。

情感、态度价值观：使学生认识洋务运动是认识洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动，它启动了中国的近代化，具有积极意义；从而培养学生顺应历史潮流、敢于改革的勇气，面向世界的开放态度，培养学生追求民族自强的爱国主义精神。

学情分析：

初三学生对于历史事物的理解能力、概括能力以及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性，具有一定的认知、搜集材料、分析问题的能力，但这些能力都有待进一步提高，需要教师进行进一步的指导和通过不断地学习和训练逐步提升。

学习目标：

学生通过教师设计的教学情境，教师指导学生自学教材内容、组织学生讨论、探究教师提出的问题，使学生了解和掌握洋务运动发的原因、特点、影响及如何评价洋务运动。培养学生综合分析历史问题的能力，正确评价历史事件的能力。

教学流程：（40分钟）

新课导入（预设时间3分钟）

1、教师提问上节课的学习的内容

【设计意图：简要回顾上节课内容，引出这次课的内容——洋务运动】

新课讲解

一、师：对于洋务运动这一课，你想了解哪些有关的历史内容呢？可以大胆地提出来！

【设计意图:学生自己主动提出想要了解的内容，使教学方式由要我学到我要学的转变，提高学生学习的积极性，提升学习效率，使教师的教学更有目的性】

二本课一共两个大问题：自强求福与评价洋务运动。对于自强与求富一目，我设置了如下题纲：

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1. 2. 3. 4. 5. 6. 什么是洋务派? 洋务运动是在什么背景下兴起的？

洋务派的代表人物是谁？

洋务运动的起止时间？

洋务运动的目的是什么？

洋务运动的内容是什么？

让学生带着问题阅读本目，分组讨论。

【设计意图：与学生互动：让学生思考，先请学生回答，然后教师进行总结牵引学生不由自主的进入到老师所设计的情境当中，确定自己的角色定位，积极主动地参与到课堂的学习中来。】

（一）、洋务运动发生的历史背景

第一次鸦片战争之后，先进的中国人如林则徐、魏源开始睁眼看世界；在经历了第二次鸦片战争并与列强共同镇压太平天国起义的过程中，清政府中的洋务派官僚见识到了洋枪洋炮的厉害，认为要平内乱御外辱就必须引进和仿造西方的武器装备和学习西方的科学技术、创设近代企业，兴办洋务，因此人们把这样的一场运动称为洋务运动。洋务派官僚在中央以奕新为代表，地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等洋务派大员为代表。因此19世纪60年代，掀起了一场挽救封建统治的自救运动，轰轰烈烈的洋务运动就此拉开序幕。洋务运动历时30余年，1861年总理各国事务衙门的设立是其开始的标志性事件，1895年北洋水师的全军覆灭，丧权辱国《马关条约》的签订，洋务运动宣告破产

师：配合讲解内容屏幕上一次出现历史图片，如具体的历史人物照片及具体的历史事件照片。

【设计意图:学生通过老师对洋务运动的讲解和展示，对本课知识有了基本了解，懂得了洋务运动发生历史背景】

（二）、洋务运动所兴办的洋务事业。

1、兴办近代企业。洋务运动在前期以自强为口号，创办军事工业。其中规模较大的有五个：李鸿章筹办的上海江南制造总局、金陵机器局，左宗棠创办的福州船政局下设有福州船政学堂、崇厚创办的天津机器局和张之洞创办的湖北枪炮厂。以洋枪洋炮代替了旧有的鸟枪、抬枪。通过洋务运动清朝的军队用了20年的时间就完成了西方国家的军队500年才完成的由冷兵器向火药兵器的过渡。

2、建立新式海陆军。洋务派聘请外国人操练军队，逐渐建立起一支新式陆军，并在20年的时间里，建立起一支拥有大小军舰80余艘的近代海军。北洋水师是洋务运动的一项重要举措，也是洋务运动中花销最多的项目，同时也耗费了李鸿章毕生的心血。

3、创办新式学堂、派遣留学生。兴办近代工业、训练新军，要有懂得西方先进技术的专业人才，为此洋务派创办了新式学堂。

【设计意图：学生在对洋务运动有了初步了解的基础上，通过分析深入感知经洋务运动创办的进代民族工业、创办近代海军、新式学堂而做的努力，同时也使学生明白了洋务运动开启了中国近代化的历程、促进了民族资本主义的发展】

（三）活动与探究：对于洋务运动你怎么看？学生小组合作讨论

教师引导学生归纳总结

【设计意图：学生通过讨论进行归纳总结，既培养了学生归纳分析问题的能力又拓宽了学生的视野，2

培养学生综合分析历史问题的能力，提高了评价历史事件的能力，从而使学会了用历史分析的眼光看问题的方法。解决了本课的难点。】

课后小结：

洋务运动不能使中国走向富强，也不能为中国找寻到一条实现国家独立、人民解放的出路，洋务运动不能救中国，也不可能避免最终失败的命运。地主阶级洋务派官僚对国家出路的早期探索以失败而告终，要救中国，还得继续前行，找寻新的出路，进行新的探索，下次课我们跟大家介绍资产阶级维新派对国家出路的早期探索

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