资料摘要
《把握人的意识的奥秘》《意识的作用》新授课教学设计广州市第一中学 王颖文一、教材分析本框是人教版思想政治必修4《生活与哲学》第二单元第五课第二框的内容。本框主要论述的是意识能动作用的表现和一切从实际出发的方法论要求，和前面一框中意识的本质的相关内容有密切联系。二、学情分析通过学习前面的内容，学生已
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- 2020-06-10 20:30:40
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把握人的意识的奥秘说课稿【一等奖】
未知
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关键词：把握人的意识的奥秘说课稿【一等奖】
正文
《把握人的意识的奥秘》
《意识的作用》新授课教学设计
广州市第一中学 王颖文
一、
教材分析
本框是人教版思想政治必修4《生活与哲学》第二单元第五课第二框的内容。本框主要论述的是意识能动作用的表现和一切从实际出发的方法论要求，和前面一框中意识的本质的相关内容有密切联系。
二、
学情分析
通过学习前面的内容，学生已经初步了解了哲学知识，但是由于哲学知识比较抽象，学生理解起来会有一定的难度。
高二12班是一个文科普通班，学生对于哲学的学习兴趣比较浓厚，但理解能力有待提高。因此，结合港珠澳大桥的相关时政材料来进行小组探究合作学习，在思维的碰撞交流中，更有效地促进学生核心素养的养成。
三、
教学目标
1.播放港珠澳大桥视频，让学生关注我国的建设成就，培养学生的政治认同。
2.选取有关港珠澳大桥时政材料，引导学生阅读，并合作探究意识能动性的特点，培养学生提取信息的能力。
3.通过港珠澳大桥视频和材料分析，合作探究意识能动作用的表现，体会港珠澳大桥在科学精神的指导下建设成功，培养学生科学精神。
4.通过探究学习，结合意识具有能动作用原理，引导学生科学评价认识世界和改造世界的能力，增强认识世界和改造世界的能力。
四、
教学重点和难点
1.
意识活动具有自觉选择性和主动创造性
2.
意识对改造客观世界具有指导作用
3.
五、
教学方法
任务驱动教学法、情境探究教学法、启发式教学法、讲授法
六、
教学过程
教学环节
教师活动
播放视频：港珠澳大桥宣传片
复习意识的本质，承上启下
学生活动
设计意图
用最新时政材料港珠澳大桥内容导入新课，既引起学生学习兴趣，又增强了学生对祖国成就的自豪感，从而导入新课“意识的作用”。
一、导入
观看视频，直观感受港珠澳大桥，说出对港珠澳大桥的认识
二、新课讲授，选取港珠澳大阅读材料，观桥的相关资料，看视频，小组设置疑问，引导学生阅读材料，提取关键信息，1.通过阅读材料，提取有小组合作探究分享：
效信息分析问题，培养学1.结合材料一和材料二，思考为什生获取解读信息的能力和
合作探究
学生开展探究活动，点评学生回答，
推导出知识点。
么要提出建设港珠澳大桥规划？经历6年的规划说明了什么？
2.结合材料三，思考为什么最终选择了桥岛隧设计方案？体现了意识活动的什么特点？
3.结合材料四，思考设计师通过什么推断出港珠澳大桥的使用寿命能达120年？这体现了意识活动的什么特点？如何体现？
4.结合材料，思考：港珠澳大桥建设的理念从哪里来？这个理念在港珠澳大桥的建设中是怎样发挥作用的？
从演绎到归纳的哲学思维。
2.通过小组合作分享，认识到港珠澳大桥设计理念和方案是人发挥意识活动的目的性、自觉选择性、主动创造性，能动地认识世界的结果，是符合社会发展规律的。
让学生学会运用辩证唯物主义的基本观点解释问题，进行有理有据的判断，做出正确的选择，认识到用科学理论指导实践的重要性，培养科学精神。
感受意识对人体生理活动的调节作用，在生活中学会主动调整好自己的精神状态，积极面对生活。
发挥学生学习主动性，提高自我反思能力。
检测知识学习效果
边观看边记关键词，思考：播放视频：港珠面对重重困难，建设者们凭借什澳大桥总工程师么力量坚守岗位，完成超级工林鸣在《中国正程？
在说》访谈节选
三、课堂小结及反思
四、巩固练习
学生自己归纳及提出对本节课存在的疑问
根据课堂情况灵活使用，可作堂练也可作课后作业
板书设计：
七、
教学反思
文档信息
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- 上传时间： 2020-06-10 20:30:40
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5ygggwenku_154977
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《把握人的意识的奥秘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。