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2　鸟鸣涧多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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关键词：2　鸟鸣涧多媒体教学设计及其点评

正文

古诗《鸟鸣涧》教学设计

交口县城关第四小学贺俊萍

教学目标

1、采用灵活多样的学习方法了解诗意,体会古诗的意境。

2、有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗。

3、自主探究与合作交流,掌握自学古诗的方法。

教学重难点

体会诗人看到的春山,由明月、落花、鸟鸣所点缀的静谧意境。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、激趣导入

同学们,你们喜欢猜谜语吗?(课件出示谜语)现在请大家猜一个谜语

(一)看图猜古诗

1、大家平时一定积累了不少古诗,今天,老师要考考大家,咱们来看图背古诗,怎么样?敢不敢试一试?

2、老师已经感受到同学们对古诗的喜爱之情了。望着一轮明月,不同的诗人有不同的感受。这节课,让我们一起来学习与明月有关的古诗。(板书题目:鸟鸣涧)(齐读课题)

“涧”这个字,它的偏旁是“氵”,我们可以推想“涧”跟——水有关。水在哪里呢?水在两山之间,所以,涧就是指夹在两山之间1

的流水。这流水是涓涓细流还是汹涌波涛?那应该怎么读题目呢?谁来试试?(齐读)

这首诗是唐代大诗人王维写的,王维的山水诗造诣极高,《鸟鸣涧》是他山水诗的代表作,

(二)作者简介(课件出示)

王维(701-761)字摩诘,唐代著名山水田园诗人。他写的诗以优美著称,一向被人称“诗中有画,画中有诗”。

本诗作者觉得友人皇甫岳居住的地方环境优美,风景如画,所以作了这首诗送给友人。

(三)初读诗文,整体感知

鸟鸣涧,是一处风景优美的地方。王维在这看见了什么呢?请大家到诗中去读一读.

1、学生自读。

2、(屏显古诗)指名读。

3、齐读

4、这首诗你们都读正确了,读通顺了,同学们,“书读百遍,其义自见。”读了这么几遍,你知道这首古诗写的是什么时候呢?

指名回答,并说说依据。(根据学生回答相机板书春夜) 5、诗人王维在春夜看到了哪些景物呢?请同学们到诗中一行一行仔细地找一找,并把它圈出来。

指名回答。(相机板书:花、山、月、鸟、涧)

指名回答。(板书静)

的确,这首诗给我们的一个深刻感受就是“静”。

(四)小组合作,自学古诗

1、回忆以前学习古诗的方法

2、出示自学要求

3、小组自学并汇报

4、感知诗意,体味清幽

(五)朗读背诵整首诗

现在就让我们一起来读这首诗,读的时候要把自己当成诗人,想象那屡屡桂香飘溢,悠悠鸟鸣传荡(齐读)

很好,我们读的时候,要想到王维山水诗的特点:诗中有画。再齐读。

让我们把鸟鸣涧的幽静永远留在心里,一起背一背。

(五)揭示主题

1、这首诗描绘了夜晚山中空寂幽静的景色,

表达了诗人对山中春景的喜爱之情。

2、前两句属于静态描摹,从正面描写了鸟鸣涧的幽静(人静、夜静、山静),直接描写春天的空寂。

3、后两句属于以动衬静,写月出、鸟鸣,用动反衬前面的静,表现春夜山涧幽静的美。

4、"月出惊山鸟"有创意,月亮出来无声无息,而它的光亮惊醒了鸟儿,更显山里月亮之明,山中夜晚之静。

三、总结全课

这节课,我们和诗人一同伫立在山涧中,感受了大自然的美,同时感受到作者对生活的赞美和热爱,“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,让我们通过读书积累更多的知识,做一个有知识有修养的人吧!

四、布置作业

背诵并默写古诗《鸟鸣涧》。

板书设计:

鸟鸣涧

唐王维

花静

山

春夜月

鸟

涧美

资料摘要

2　鸟鸣涧多媒体教学设计及其点评