2 猜对了吗教学设计第二课时

《猜对了吗》教案

教案背景:

1.面向学生:小学

2.学科:科学

3.课时:1

4.学生课前准备:小科学家记录本

教学课题:猜对了吗

教学目标:利用实验验证的方法,明白猜想只是一种可能的答案,它和事实并不总是一致。学会使用酒精灯加热的技能,了解材料传热的性能。培养重视实验和证明的科学态度。教材分析:

《猜对了吗》是大象版小学科学三年级下册第一单元的内容。通过本节课的学习,让学生利用实验验证的方法,明白猜想只是一种可能的答案,它和事实并不总是一致。并学会使用酒精灯加热的技能,了解材料传热的性能。培养重视实验和证明的科学态度。

教学重点:了解猜想、假设和事实的区别。

教学难点:培养学生重视实验和证明的科学态度。三年级的学生通过科学上册书的学习,对科学学习有了初步的了解,具备了学习科学的初步的方法。大胆猜想和假设是下册教材的整体要求,通过本册教材的学习,使学生初步具备科学探究的科学素养,知道发现问题,大胆猜想,实验验证是解决问题的最初阶段。

教学准备:

酒精灯、铁架台、纸杯、火柴、水槽、烧杯、镊子、铁棒、纸团、纸条等。

教学过程:

一、激趣导入

同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师出示几则谜语让学生猜。

1.千条线,万条线,掉到水里看不见。(打一自然现象)【谜底】雨

2.弯弯一座彩色桥,高高挂在半山腰,七色鲜艳真正好,一会儿工夫不见了。(打一自然现象)【谜底】彩虹

3.说象糖,它不甜,说象盐,又不咸,冬天有时一片,夏天谁都不见。(打一自然现象)【谜底】雪

4.小白花,飞满天,下到地上象白面,下到水里看不见。(打一自然现象)【谜底】雪

这几则谜语你猜对了吗?

二、猜想和验证

1、大胆猜想

下面有几个问题,请同学们来猜想。

用酒精灯烧空纸杯的底部,纸杯会烧着吗?

把空纸杯倒扣在酒精灯上,纸杯会烧着吗?

用酒精灯烧装水的纸杯底部,水能烧开吗?

学生把自己的猜想填入小科学家记录本上的表格中,填完后指名说说自己猜想的根据,并在小组之间展开辩论:要求先说自己的猜想,再说猜想的依据,根据自己收集的资料或经验回答其他学生的质疑。

2、学习使用酒精灯

我们进行了大胆的猜想,猜对了吗?要想知道猜得对不对,我们要设法验证。要验证自己的猜想,我们本节课就要用到酒精灯,我们就要学会安全使用酒精灯。

3、验证

小组讨论所用实验材料。小组组长选择领取实验材料,分组实验,师巡视指导,强调注意事项。实验的同时要求填写实验报告单。汇报实验结果。

4、你在猜想与验证活动中取得了哪些收获?

师:猜想只是一种可能的答案,它和事实并不总是一样的,要想知道猜想是否正确,必须设法验证。

三、课外延伸

我们再来进行两个猜想。

杯子竖直扣入水底,塞在杯底的纸团会湿吗?

用一张普通的纸,裁成长条,以螺旋状紧绕在一根铁棒上,然后火柴去烧铁棒上的纸条,纸条会被烧着吗?

师:想知道你猜对了吗?(生:想)怎么办?(必须进行验证)课下请同学们设法验证,把验证结果记录在小科学家记录本上。老师相信大家一定会有惊人的发现,意外的收获。

教学反思:

学生对本节课的实验非常感兴趣,动手实验的积极性也很高,但是总有几个同学不按要求使用酒精灯,因此在使用酒精灯的时候一定要强调注意安全,并留心观察不按要求的同学,让他们在以后的实验中养成好的习惯。