人民币与小数获奖说课稿是什么类型的资料？

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人民币与小数获奖说课稿｜教案在线预览

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关键词：人民币与小数获奖说课稿

正文

《认识小数》教学设计

临西县第三完小刘国静

教学内容:

冀教版教科书三年级下册第六单元第一节:认识小数(第50~ 51页的内容)。

教学目标:

1.通过商品价格,在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。

2.结合具体内容认识小数,会读、写简单的小数,知道以元为单位小数的实际含义。

3.能把自己的生活经验与数学学习结合起来。

4.初步感受小数在生活中的广泛应用,培养数学的应用意识。

教学重点、难点:小数的读写

教具准备:课件

教学过程:

一、创设情景,引发思考。

1.同学们,你能给下面的数分分类吗?

【出示:7.25、8.80、0.58、15 】

2.在这些数里,哪些是我们以前学过的,哪些是我们还没学的?

3.观察这些没学过的数,它们有什么特点呢?(数中间都有一个小圆点。)

4.你知道小圆点叫什么名字吗?这样的数又叫什么数吗?请同

学们看书的P50。

学生汇报自学情况。

6.小结:像7.25、8.80、0.58 这样的数叫做小数。小圆点叫小数点。

今天我们就一起来认识小数。(板书课题:认识小数)

二、结合生活,探索小数的读、写法。

(一)、小数的组成、意义、读法。

1、师:孩子们,你们在生活中见过小数吗?今天,老师和你们一起去超市逛一逛,好吗?(出示主题图)看,这是超市的一角,你看到了什么?你能说出这些物品的价格吗?

2、我们的这个新朋友――小数点本领可真不小,它在数的中间一站,把数分成了两部分,小数点左边部分叫整数部分,小数点右边部分叫小数部分。这样的数应该怎么读呢?可把老师难住了,谁来帮帮我呢?谁会读这些数?让学生尝试读出小数。

[课件出示商品标价:面包0.90元、火腿2.85元、牛奶5.98元] 读的真好,我们按照他的读法一起读一遍吧。

3、师:读了这么多小数,你们认为小数该怎样读?

四人小组先讨论讨论。学生汇报,展示。

4、师:同学们闭上眼睛,想一个你在平时生活中认识的一个小数。好,老师请几位同学上台来把你想的小数写下来。让学生在黑板上写,其余的学生写在自己的练习本上。[写完后教师结合学生出现的问题再讲解。]

(二)、小数的写法

课件出示:

1、零点三2、七点五零3、十一点六4、五十八点五八四人小组先讨论讨论。学生汇报。

(三)、感受生活中的小数。

1.读出下面的句子。

(1)陆地上最大的动物是非洲象,它的高度可达3.5米,重可达5.25吨。

(2)最高的动物是长颈鹿,它的高度可达5.8米。

(3)你的体温38.20C,发烧了。

(4)我的50米赛跑成绩是7.98秒。

三、知识加油站。

1、判断下列说法是否正确,并说明理由。

①76.42读作七十六点四十二。()

②3元7角5分用小数表示为3.75。()

③1元5分用小数表示为1.5元。()

2、改写老师数学日记。

(1)这是老师自己写的一篇数学日记,你能帮老师将日记里的这些数据改成用小数表示吗?

早上,老师买了一个3角钱的豆浆和1元5角钱肉包,吃完饭后,来到学校。

(2)这一段有一些小数,你能用几元几角表示吗?

到学校后,老师拿起6.5元的红笔和8.40元的数学书来到教室。走进教室,看到讲台上摆着老师花了2.50元买的一盆菊花。

四、引导总结,反思过程。

1.想一想,小数的产生对我们的学习和生活有什么好处?

2.通过这一节课的学习,你有什么收获?对于自己的表现你满意吗?

资料摘要

人民币与小数获奖说课稿

人民币与小数获奖说课稿

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：人民币与小数获奖说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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