表达 创编故事教学设计思路

《创编故事》作文教学设计

设计理念:

创编故事以它曲折动人的故事情节、优美生动的语言和人间真善美情感的揭示,深深地吸引了少年儿童的心。通过看故事、听听,孩子们已经对故事的特点有了深切的了解,在此基础上,本次习作以讲童话、编童话、演童话、写童话这些环节,通过创设情境,分层循序渐进地进行教学,科学地依照学生的思维特点来安排教学流程,提高学生写作故事能力。在教学时,尽可能地减少束缚,努力为学生营造一个自由宽松的氛围,鼓励学生大胆想象,自由表达;让他们体验创作的喜悦和乐趣,从而激发他们进一步进行创作的欲望。

学习目标

知识与技能

1.激发习作兴趣和自信心。

2.能够根据所提供的词语的内在联系,合理想象,编出完整的、有意义的故事,能够做到叙述清楚,语句通顺。

过程与方法

鼓励大胆新奇的想象,有创意的表达,自主的编出情节完整的、有意义的、有创意的故事。

情感态度与价值观

鼓励大胆新奇的想象,有创意的表达,并融进自己的情感。

教学重点

引导学生在自主的学习实践中领悟到如何编出情节完整的、有意义的、有创意的故事。

教学难点

指导学生把故事写的有趣。

教学准备

动画课件、预习习作要求。

教学过程

一、谈话导入

同学们都喜欢看故事书,故事都是作家编写的。今天我们也来当小作家,自己来编写有趣的故事。

一、出示表达内容和要求

1.发挥想象,把几个看来不太相关的词语就可以编成一个个生动的小故事,想试试吗?

2.出示表达内容

(1)斧头、森林、农夫、洪水

(2)天空、白云、小鸟、洪水

(3)老虎、河水、小羊、猎人

(4)大海、陆地、帆船、狂风

(5)铅笔、橡皮、格尺、小刀

创设问题情境:这几组词语,你能想到什么?能不能编出一个故事来?选择你喜欢的一组试一试。学生汇报。

三、习作指导

1.独立构思

师:大家认真的思考,想好了和小组的同学互相交流,选出最佳的故事,可以通过演、讲、画等各种形式汇报。

(1)学生在小组中自由交流。

(2)指名汇报,师生评价。

2.指导立意

(1)看到这几组词语你发现了什么?又想到了什么?

(2)自由交流立意,要体现中心思想。

3.编写提纲

(1)明确习作开头交代那些事情。

(2)过程中要写什么?详略得当。

(3)故事结尾要有感受等。

4.教师小结:

每个小组的思路都很清晰,内容各异,表演也很精彩。在这里老师发现了一个共同点,你们都能展开想象的翅膀大胆想象、自由表达,让你的故事更丰满。

四、书写成文

五、板书

创编故事

有情节有意义

叙述清楚语言清楚