2、解决问题的策略（2）教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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所属课文：2、解决问题的策略（2）

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2018-04-25 17:12:00

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学校：伊川县鸣皋镇贾村小学

2、解决问题的策略（2）教案设计（一等奖）

未知

2018-04-25 17:12:00

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关键词：2、解决问题的策略（2）教案设计（一等奖）

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第三单元解决问题的策略

教材分析:

从三年级上册起,每一册教科书里都教学一种策略,依次是分析量关系的“从条件向问题推理”和“从问题向条件推理”,帮助理解题意的“列表整理”和“画图整理”,还有“枚举”“转化”“假设与替换”等策略。本单元没有安排新的策略,只是应用前面教学的策略,解决稍复杂的问题。目的是让学生进一步体会策略在解决新颖问题、复杂问题时的作用,体会解决同一个问题的方法多样、策略灵活,体会各种策略之间的相互配合、相互补充。全单元编排两道例题,具体安排见下表:

例1 把陌生的问题转化成熟悉的问题,体会转化可以多样

例2 通过假设和调整解决问题,体会假设与调整可以多样

教学目标:新课标第一网

1.使学生学会应用已有的解决问题的知识经验、思想方法,加强对策略的体验和方法的领悟,提高解决问题的能力。

2.使学生在解决问题过程的不断反思中,感受各种策略对于解决不同问题的价值,进一步发展分析,综合和简单推理的能力。

3.使学生进一步积累解决问题的经验,增强知识间的联系,获得解决问题的成功经验,提高学好数学的信心。

教学重点:合理运用策略解决问题,加强知识间的联系。

教学难点:运用已学的策略解决新颖、复杂的问题,体会一个问题多种方法及各种策略之间相互的关系。

课时安排: 3课时

鸣皋镇贾村小学10

关于本教案的常见问题

Q：2、解决问题的策略（2）教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、解决问题的策略（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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