Module 7 Let’s look back教学设计(第一课时)

《大猫英语分级阅读》三级2

The Helper Bird教学设计

广州市番禺区沙湾镇中心小学郭昭琴

一、教学内容分析

绘本The Helper Bird选自外语教学与研究出版社出版的《大猫英语分级阅读》系列读物的三级2,是全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“中国中小学英语分级阅读”系列标准研制的配套实验教程。本读物为科普类(non-fiction)绘本,运用介绍性的语言讲述小鸟如何帮助大型动物。英语科普阅读是小学阶段阅读最困难的部分,特别是中低年级,专业术语比较多、英语的表达能力不强和学生生活经验不足等都增加了阅读的难度。本节课是第二课时,在第一课时学生已经掌握了绘本中所出现的动物以及一些动词词组,为本节课绘本的阅读扫除了单词的障碍。本节课要求学生在阅读的过程中了解到动物为何需要帮助和小鸟怎样乐于助人,并运用所学语言与已有的知识联系生活实际描述其他动物。

二、教学对象分析

本课的教学对象为四年级学生,年龄在10岁左右,他们对科普类知识的兴趣浓厚,好奇心强,能积极参与小组合作学习活动。经过三年级的英语学习后已经掌握了几种动物的名称,能够简单地介绍动物的颜色和身体部位,对于符合发音规则的单词基本能见词读音。本节课将课内外相结合,拓宽学生的眼界,在阅读教学的过程中提升学生的阅读素养,并提高学生综合运用语言描述动物的能力。三、教学目标

1.语言能力目标:

(1)能流利朗读绘本。

(2)能滚动已有知识并结合如何乐于助人描述部分动物。

2.学习能力目标

(1)能根据插图、思维导图和联系上下文等理解绘本。

(2)能联系已有的生活经验与知识理解绘本。

3. 思维品质目标

能通过阅读和讨论,发展归纳能力和逻辑思维能力。

4. 文化品格目标

通过绘本学习,了解小鸟如何乐于助人,从而习得要相互帮助,相互理解的品格。

四.教学重点

能结合图片和生活经验理解绘本。

五.教学难点

小鸟如何帮助其他动物。

六.教学方式和手段

教师引导学生通过图片、问题讨论、音视频辅助等方式为学生创设轻松有趣的学习氛围。

阅读策略:1、激活与书名相关的文本知识;2、带着问题阅读,在阅读中找答案;3、根据图片和上下文理解绘本大意。

七.教学资源

PPT 课件、绘本、音频、视频

八.教学过程

Stage 1 Leading in

1.Free talk and look at the pictures quickly.

2. Review the animals.

(设计意图:通过图片的快闪激发学生的求知欲和兴趣,并让学生在图片的帮助下复习绘本中出现的词汇,并通过教师的引导简单讲述动物的外形,为绘本的阅读和读后语言的输出做铺垫。)

Stage 2 Pre-reading

1.Announce the aim

2.Talk about the cover.

(设计意图:这是文本概念环节,通过引导学生识别作者、标题、出版社、封面图等,培养学生文本概念的意识;通过关注封面的主人翁和标题,对绘本内容进行猜测,培养学生读前预测的阅读策略,激发学生阅读的兴趣。)

Stage 3 While-reading

1. Listen to the story and choose the animals.

What animals does the bird help?

2. Read the story from P2 to P9 and answer the questions with teacher. Why do the hippo and the rhino need help?

How does the bird help the animals?

3. Read the book from P10-P13in group and finish the mind-map.

(设计意图:通过整体听绘本找出小鸟帮助的对象,通过师生共同合作理解第一部分,通过小组自主阅读理解第二部分,这种分层任务的设计使活动更有挑战性和针对性,同时也培养了学生的观察力和思维能力。)

4.Repeat the story with the mind-map.

5.Read the story together.

Stage 4 Post-reading

1.Comment the story.

Do you like the story? Why?

Are you a good helper too?

What animals do you know is a good helper too?

(设计意图:引导学生对绘本进行评价,表达自己的观点,提升思维品质与文化品格。)

2.Enjoy a video and sum up how to describe an animal.

(设计意图:通过视频和mind-map的形式总结如何描述动物,为学生接下来的说话搭建框架。)

3.Students talk the animals with the picture.

(设计意图:通过图片的提示和关键词的帮助协助学生描述一种动物,提升综合运用语言的能力。)

Stage 5 Homework

1.Search more information about helper animals and share with your friends.

2.Read more books about animals.

九、板书设计

The Help Bird

附录：绘本< The Helper Bird>