4.振兴中华，我们的责任教案（名师）

<振兴中华我们的责任>教学设计

海校街道灯塔小学孙秀丽

教学目标:

1、缅怀革命先烈,继承他们振兴中华的遗志;

2、引导学生思考如何把爱国情感落实在具体行动中,明确自己的责任。

教学重难点:

总结历史教训,激励学生向革命先辈和爱国志士学习,牢记自己的使命,为中华之崛起而读书。

教学准备:

1、收集为振兴中华而奋斗的名人、故事。

2、2、课件、便利纸、“致我最敬仰的人”留言板

一、瞻仰纪念碑

同学们,你们胸前佩戴的红领巾是五星红旗的一角,是革命先烈用鲜血染红的。这些英雄人物你都认识吗?(按)

1.出示董存瑞舍身炸碉堡的图片、王二小图片

师出示图片,生回答。

董存瑞牺牲时年仅19岁,王二小才12岁,他们为了新中国的胜利,为了人民的自由、幸福,献出了年轻的生命,像这样的革命英烈还有很多。

毛主席为了纪念为中华民族自由而献身的英雄,在天安门广场兴建人民英雄纪念碑。

(同时出示人民英雄纪念碑的图片)

2.教师:这就是矗立在北京天安门广场中央的人民英雄纪念碑。巍峨的纪念碑记载着旧中国的深重苦难,缅怀着中华民族的英灵。纪念碑的正面镌刻着“人民英雄永垂不朽”8.个大字,背面是由***主席起草、周恩来总理书写的碑文。

同学们,请起立,整理好衣服,佩戴好红领巾,请肃立!请向一切为了争取民族独立和人民的自由幸福而牺牲的英雄们深深鞠躬!(请坐下)

庄严的纪念碑,留给我们许许多多的思考。看着纪念碑,你想到了什么?如果纪念碑上开辟一小块缅怀者留言,你会在上面写什么?

以小组为单位把小纸片贴在“致我最敬仰的英雄”留言板上,展台展示有代表的部分留言。

师:同学们用自己的语言表达了对革命英雄的敬仰。你还知道哪些中华英烈的名字,请写下来,永世铭记!请打开书P64页,上面有一块模拟纪念碑,请写下你知道的百年来中华英烈的名字,2分钟内看哪个小组写的名字最多,字写得最工整。

以小组为单位写,2分钟后展示结果。

师:看来大家知道的还真不少。

3、教师:每年阳历的4月4至6日,是我国的传统节日——清明节,它不仅是人们祭奠祖先的日子,也是缅怀先烈的节日。除了文明祭扫,我们还可以用另一种方式缅怀革命先烈。(按)每年清明节前后,中国文明网都会开设一个页面,供大家网上祭英烈,人们可以在网上向革命英烈鞠躬、献花,留言。

二、揭示“振兴中华”之内涵

1、出示受侵的画面(按)

1840年第一次鸦片战争,英国以武力打开中国大门,将中国逐步带入半殖民地半封建社会的深渊.

他们轰炸我们的家园,刺杀我们的同胞,踩踏在中国的国土上,同胞们还要下跪为他们送行……

师:他们在中国横行霸道,为所欲为。看了这些图片,你有什么感受?给大家分享一下。

问:帝国主义为什么敢在我们的国土上横行霸道呢?你知道原因吗?

小组交流讨论,指名汇报

师小结:中华民族百年屈辱历史告诉我们落后就要挨打,并相机板书:落后------挨打挨打意谓着什么?从课文《圆明园的毁灭》一文中,我们知道,由于落后,我们失去了什么?招受了哪些损失?谁来说一说

生说后师小结:挨打意谓着财富被一笔一笔掠去,土地被大片大片地占领。

所以说,天下兴亡,匹夫有责!振兴中华是每一个中国人的责任。(板书课题:振兴中华我们的责任)

三、向榜样学习

有这样一群人,他们以振兴中华为己任,他们身上所具有的对国家、对社会、对人民的真诚的爱和责任让人感动,为我们树立了榜样。现在,让我们一起走近他们,了解有关他们的故事。

1.自由读教科书第62页的故事《为中华之崛起而读书》,并想想周恩来为我们树立了怎样的榜样。

2.讨论如下问题:

(1)周恩来是怎样回答校长的提问的;

(2)周恩来为什么会作出这样的回答;

师:是呀,为了中华民族更强大,我们要努力学习。

师:和周总理一样的爱国主义人士还有梁启超。

4、出示梁启超照片,介绍梁启超

梁启超生活在清末民初,面对封建统治的黑暗,腐败和国家的落后,他追随康有为,积极投入一系列的变法维新运动中。他在日期期间创办了<清新报>,大力介绍西方近代资产阶级政治学说,批判封建专制主义。在<清议报>上发表了一篇著名的文章<少年中国说>。现在就请我们班的班长带领大家朗诵<少年中国说>,班长读一句,大家读一句。

出示<少年中国说>,全班齐读

5、师:像这样的爱国名言警句还有很多,请大家收集一句自己最喜欢的名言警句,作为座佑铭,激励我们做一名合格的中国少年。

四、振兴中华,贵在行动

振兴中华是每一个中国人的责任!我们小学生应该怎样对振兴中华做贡献呢?说说你对这个问题的看法。

学生交流后教师小结:让我们牢记历史,向革命前辈学习,为中华之崛起而努力读书!

(同时板书;为中华之崛起而努力读书!)

板书:

振兴中华我们的责任

落后-----挨打

不忘国耻,振兴中华

为中华民族的伟大复兴而读书