（演唱）其多列优质课教案内容
未知
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正文
教 学 设 计
授课时间
教学内容
年 月 日 第 节
《其多列》
全期累计节次
教材第 10 页
1、
通过《其多列》的演唱，感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。
教学目2、
通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。
标
3、
通过为歌曲伴奏，培养学生节奏的掌握能力。
4、
巩固歌曲情绪的掌握，并能够分辨歌曲的情绪。
教具学具准备
电子琴
教学过程设计
调整和火花
（一）
问题导入、激发兴趣
师：同学们好！今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的知识多。请同学们听好：你知道我国有多少个民族吗？你都知道哪些民族呢？
师：你们听，哈尼族小朋友正邀请我们大家去做客呢？（播放《其多列》的录音）
（二）
体验快乐、学习歌曲
1、
播放《其多列》的录音，再次感受歌曲的欢快情绪
2、
学习歌词：
（1）
师演唱歌曲，请学生把不认识的字用拼音标记好。
（2）
朗读歌词，师生共同分析歌词，并教育学生向哈尼族小朋友学习，
（3）
随琴轻声的填词唱歌曲。
（4）
巩固歌曲，用不同演唱形式，唱歌曲。
（5）
歌曲处理：分小组讨论歌曲应用怎样的情绪演唱，后全体带着活泼欢快的情绪演唱歌曲。
（三）
参与实践、体验音乐
分发打击乐器，为歌曲伴奏，没有得到乐器的同学拍打强弱规律，一同进行伴奏。体验音乐带给大家的快乐。
（四）
巩固与应用
分辨歌曲的情绪（优美抒情与活泼欢快）
师：出示卡片贴在黑板上，生讨论分辨歌曲的情绪。
欢快：《其多列》《苗家儿童庆丰收》；抒情《云》《柳树姑娘》
（五）
课堂小结
教学反思：
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来自：学校：宁乡县白马桥中心小学
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