（演唱）其多列第二课时教学实录

歌曲《其多列》教学设计

下井沟学校

刘晨光

教学目标：

1、

能用正确的姿势，自然的声音，有表情的演唱哈尼族童谣《其多列》，并能用声势动作为歌曲伴奏。

2、

跟音乐节奏律动。

教学重点：

有表情地演唱《其多列》，并进行声势律动。

教学难点：

引导学生专注地聆听音乐，并能根据音乐做动作。

教学课时：一课时。

教学准备：课件，多媒体，钢琴。

教学过程：

（一）

听音乐，进教室

随着《其多列》的音乐走步，拍手律动。

第一遍：学生随音乐走步律动。

2/4 X X ∣X X ∣(感受二拍子) 第二遍：加入拍手，拍腿的动作。

（二）

学唱《其多列》

1.

读童谣

师：小朋友们，今天老师见到你们可开心了，开心得手舞足蹈，你们也跟我一起来好吗？

2/4 XX X ∣XX X ∣

左右

拍 左右

拍

（注：左，左手拍左腿；右，右手拍右腿；拍，双手拍击。）

师师范----生模仿----师在学生的声势伴奏下，读《其多列》。

2、

介绍《其多列》

师：刚才，老师在你们拍打的节奏中，读了一首哈尼族的童谣，你们听出童谣中出现得最多的一个词是什么吗？

生：其多列。

师：“其多列”是哈尼族语言，“快快来”的意思，这首童谣的名字也叫《其多列》。

3、

初听歌曲

师：哈尼族小朋友还将这首童谣编成了一首歌，你们听。完整听赏歌曲《其多列》。

4、

学唱第一段

师：你们想不想把这首童谣唱出来呢？我们现在就一起来学唱好这首好听的歌曲。

随琴跟唱-----纠正错误-----师生接龙唱-----完整演唱。

师：你们的歌声真好听，我们把歌词中的动作也加入到我们的歌声中好吗？你们看老师是怎么做的。

教师示范（加入简单的表演性动作，边做边唱）----学生模仿。

5、

学唱第二段

教师范唱第二段。

师：这一次哈尼族的小朋友唱了什么呀？

生：小树叶随风飘扬，

学生随琴跟唱-----完整演唱------即兴加入简单动作进行表演唱。

6、

学唱第三段

教师范唱第三段。

师：哪个小朋友可以告诉老师，哈尼族小朋友又叫我们“其多列”干什么啊？

生：高高兴兴上学去。

学生直接跟琴试唱-----即兴加入简单动作进行表演唱。

7、

加入表演动作完整演唱全曲。

（三）

听音乐出教室

学生随《其多列》的音乐拍手出教室。