Unit 2 My favourite food优秀教学设计

沙田学校公开课教学设计文本

（2017学年第 2学期）

执教教师

陈燕

班级

二（2）

学科

时间

英语

课型

新授课

教时

级别

第1 课时

教研组

3月 29日

周四上午第1节

课题名称

2B M2U2 My favourite food 研究问题

基于文本的单元整体设计研究

本单元围绕My favourite things 分成Things I like doing. My favourite food

和 Animals I like 三课。分别从喜欢做的活动，喜欢的食物，喜欢的动物三个方面来教材分析

学习用 I like ...来表述自己喜欢……的心情。本课为单元第二课。以对话为主，重点让学生学会如何表达自己喜欢吃什么，并能用 What do you like eating? 来询问别人喜欢的食物是什么。

1．知识与技能：

三维目标

（1）能正确拼读单词: banana, carrot, fish, chicken, salad （2）掌握句型What do you like eating? I like eating… It’s… They’re…

2. 过程与方法：

（1）通过师生问答，同桌说话练习和角色扮演等形式掌握新授句型。

（2）通过围绕喜欢吃什么话题，使学生能熟练使用What do you like eating? I like eating…表达个人喜好。

（3）在连贯的听、说活动中，训练学生的逻辑思维和快速反应能力。

3．情感、态度、价值观：

让学生学会如何表达自己喜欢吃什么，并能用 What do you like eating? 来询问别人喜欢的食物是什么，增进同学间了解和友谊。

教学

重难点

重点：

能用 What do you like eating? 来询问别人喜欢的食物是什么。I like eating…表达个人喜好。并注意其后所跟名词除不可数名词外都要使用复数形式。

难点: 掌握like eating其后所跟名词除不可数名词外都要使用复数形式。

教学资源

多媒体课件

Procedures Contents Steps 1. Sing a song 2. Ask and answer 3. Show Pretty Goat and elicit much food, guide students to say: I like eating…

1. Listen 2.Role play

1. Listen to elicit the new word Purpose 通过问答引出今天的主题food,引入Pretty Goat这个学生熟悉的卡通形象。

通过听一听让学生感知句型。

通过让学生说一I. Pre-task Warm up. preparation II. 1. Teach ‘What do you While-task like eating？’

procedure

2. Teach‘salad’

3.Teach‘carrots’

4.Teach‘bananas’

5. Review the new sentence and the new words

6.Learn’fish,chicken’

2. Read and spell 3. Look and say 4. Group work

1.Ask and listen 2. Read and spell 3.Act out the dialogue

1.Ask and answer 2. Read and spell 3. Act out the dialogue

1.

Make a role play 2.

Listen and circle

1.

Elicit Big Big wolf 2.

Read and spell 3.

Say a rhyme 4.

Listen and elicit the new word ‘chicken’

5.

Say a rhyme about fish and chicken 6.

Act Big Big wolf and say it. 说自己喜欢哪种色拉来操练复习单词。

通过cat bag的字母a的发音来引出carrot的拼写，让学生掌握字母发音规律。

通过角色扮演对话的形式来复习新授单词和句子，增加趣味性。

通过儿歌念唱的形式来巩固单词fish和chicken，学生朗朗上口，容易记住。

III. 1.About me Post-task activities 1.

Introduce one kind of food 通过让学生向全you like best 班介绍喜欢吃的食物，把新授内容学以致用更能增加同学间的了解，增进友谊。

IV. Assignment V. Board design ★ Read P18 ★★Tell your friends your favourite food. 2B M2U2 My favourite food What do you like eating? salad I like eating… carrots

It’s…/They’re… bananas

fish chicken

教学反思：

《新英语课程规范》倡议采用活动途径，引导同学体验参与；鼓励同学在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，完成一定的任务，感受胜利。《新英语课程规范》还特别强调英语课要面向全体同学，注重素质教育，

要关注每个同学，激发他们学习英语的兴趣，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力，培养创新能力。结合本课教学实际，谈谈几点反思。 本节课以情景教学为主，活动教学为辅，充分利用直观教具和电化教学手段创设情景，利用图片，培养学生直接用英语理解、表达和思维的能力。在具体教学过程中贯彻交际教学原则，采用师生互动的形式，组织各种课堂活动，如男女生对话、两两对话、小组对话等，培养和强化学生的语言实践能力和自主学习能力。面向全体同学，分层教学，发明机会，引导同学参与课堂活动

在课堂中，注重精讲巧练，并尽可能做到“一练多得”，口语练习先“以易为先”，而后适当加大难度，“难易结合”，把同学放到主体地位，调动起每个同学的活动细胞，让他们在体验胜利的喜悦的同时树立起自信心，变被动学习为主动学习

课一开始我以歌曲的形式进行课堂预热，引出eat这个单词，同时通过卡通人物美羊羊过生日来贯穿整堂课。新授部分。通过师生问答、生生问答、两两对话来让锻炼学生的口语表达能力。为了达成教学目标，我设计了以下活动：

活动一：扮演美羊羊询问各种动物喜欢的食物。

活动二：扮演动物角色进行对话。

活动三：设计听力练习巩固新授单词，同时引出新单词fish和chicken。

活动四：自我介绍巩固所学内容。

整堂课学生发言积极，课堂气氛活跃，在巩固阶段学生反馈较好。总之，在小学英语教学中，给同学提供较好的说讲英语的宽松、民主、和谐的环境，教师要做到面对全体，尊重、保护同学，组织形式多样的英语活动，而且能够让每一位同学都是参与者，让同学们自由地运用英语，发挥他们的想象力，培养同学综合语言运用能力和创新能力。让英语课堂教学成为同学自主活动，大胆实践发明新天地的场所。