Unit 3 Story timeppt配套教案板书设计

Oxford English 2BM4U3 Story time 一、教材内容

1

二、单元教学目标



知识与技能

1.

能感知、理解、准确认读和熟练运用核心词汇：hungry, thirsty, bread, milk。

2.

能理解、运用I’m….I want some….句型表达感受和需求。

3.

能正确、熟练、创新地运用I like …. I don’t like ….表达喜好。

4.

能感知和理解词汇tired, bed。



文化与情感

1.

能主动和同伴交流自己喜欢的食物以及不喜欢的食物。

2.

能感受并认同人和动物和谐相处的主题。

3.

能用于承认错误并表达歉意。



学习策略

1.

能在阅读故事的过程中理解故事内容，并能分角色熟练演绎故事。

2.

能模仿录音用准确的语音语调朗读教材内容。

3.

能在合作中尝试有创新的表达或表演。

【语用任务】

能运用I’m hungry. I want some …./ I’m thirty. I want some …

. /I like …

. I don’t like …. 来表达自己的感受、需求和对物品的喜好. 三、单课教学话题

第一课时：

Little Lucy and three bears 第二课时：Little Lucy and three bears 四、分课时教学目标

教学

目标

第

一

课

时

第

二

课

时

语用任务

. 能理解故事内容，通过学习能够简单复述故事内容.

语言知识与技能

1.学习运用hungry, thirsty, bread, milk.

能够运用所学核心词汇对进行表达。I want some….

2. 能够利用语境,输出一些表达感受的句子。

3．能够听懂对话内容以及表达自己想要的食物。

1、能熟练扮演故事角色。

2、能在情景中输出对话内容，与同伴讨论喜欢的食物和不喜欢的食物。熟练运用I like… I don’t like…句型表达。

3、在表达中能够熟练区别运用可数名词复数形式和不可数名词，以及some的用法。

2

能够熟练讲述故事，通过对人物的理解能够熟练扮演角色并表演故事内容。

五、第一课时教学设计

1、重点: 如何通过倾听获取关键信息，正确朗读核心单词和短语。

2、难点: 如何借助板书、框架结构，能运用核心词汇和关键句型来简单复述故事并表演。

3、教学过程：

Procedures I. Pre-task

preparation: II. While-task

procedure:

Contents Methods Purposes Warming up

sing a song.

1-1Watch the video 1-2Listen and think:

What is the video about?

2-1Listen and read 2-2.Read and act 2-3.Say a rhyme

3-1Listen and read 3-2.Read and act

4.Learn the word

4-1. Read and spell

4-2.Try to say the sentences

4-3. Make a chant

5-1Read and spell the words 5-2Make a chant

5-3 Try to say

6-1Read and spell the words 6-2Make a chant

6-3 Try to say

7-1 Listen and read 3 1.A girl and three bears

2. Bear’s family I’m Papa bear. I’m Mama bear. I’m Baby bear.

3.Little Lucy

I’m hungry,thirsty and tired.

4. hungry

I’m hungry.

I want … .

bread

5. thirsty I want... milk

. 6.tired I want to... sleep

7.Learn the story 欢快的儿歌让学生进入学习氛围。

通过观看动画，整体感知故事内容，能知道故事的主题。

通过录音，了解故事人物角色，bear family人物的性格，并通过扮演角色学生更加有兴趣地投入课堂学习。

扮演Little Lucy

学习hungry一词，注意学生发音，通过儿歌和句型帮助学生巩固新词。

学习thirsty 一词，关注学生发音，通过儿歌和句型结构帮助学生学会使用。通过编写儿歌巩固词汇。

学习剩下的故事，通过结尾明白互相帮助是美

7-2 Read the story

德。

III. Post-task

activities: IV. Assignments Retell the story 1Retell

the story 2Role -play

通过文章的复述和扮演角色复习巩固本课所学内容。

1、Read the story nicely. 2、Retell the story .

V. Blackboard design

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