B课件配套优秀

教学内容：Unit 6

B.Let’s talk

B.Let’s try 教学目标：

1.

能听、说、认读本节课的重点单词：wrong，should，feel，well。

2.

能听懂、会说、书写句型“What’s wrong？”“You should…”“How do you/does he feel？”“Not well.”“Don’t be sad.”并能在实际情景中灵活运用。

3.

能完成“Let’s try”部分的听力练习。

4.

能够用所学过的句型给他人提供适当的建议和帮助。

教学重难点：

1.

重点：

（1）

能听懂、会说、书写“What’s wrong?”“You should…”“How do you/does he feel？”“Not well.”“Don’t be sad.”并能在实际情境中灵活运用。

（2）

能够用所学过的句型给他人提供适当的建议和帮助。

2.

难点：

（1）

在现实情境中询问他人的身心状况，并能给予相应的关怀和建议。

（2）

掌握用情态动词should 提供建议。

课型：

对话教学

教学资源：

1. 本课课件

2. 本课的单词卡片

3. 录音机（带）

4. 自我评价表

教学资源：

一、Warm-up 1.

Greetings. 2.

Let’s sing: If you are happy，clap your hands. 二、Preview 1.

看表情，回答“How does she feel？”

2.

给出五个情景，让学生朗读、思考并回答“How do you feel？”。

3.

衔接上一个环节，给出第六个情景：小女生迟到了，老师很生气。以“What’s wrong with…？”来描述师生此刻的情况。学习句型。

4.

继续观察并回答“What’s wrong with the pencil/the boy？”操练重点句型，并全面认识不同人称的回答。

5.

由生病的男孩引出“What can he do? He should/shouldn’t…”。学会给他人提建议。

三、Presentation 1.

Let’s try （1）

学生打开课本，快速浏览句子和选项，了解内容，做到心中有数。教师播放本部分录音，学生根据内容圈出正确答案。然后师生一起核对。

（2）

再次听，跟读，模仿语音语调。

2.

Let’s talk （1）

继续Let’s try 的话题，介绍Let’s talk 对话情景。带着问题：“What’s wrong with Sam’s father？”听录音后回答。

（2）

看对话内容，跟读。讲解“ill”。

（3）

解答“How does Sam feel？”“What should he do？”请个别学生读出重点介绍的句子。强化重点句型。

（4）

操练“Don’t be….”。

（5）

再听录音，跟读，齐读，分角色朗读。

四、Consolidation and extention

1.

看课件，听音，给建议。例如：“I’m ill.What should I do？”“I’m angry.What should I do？”…

2.

Let’s act. 小组活动。

“Your friends need some help.Call them and give your suggestions.”

五、Summary and homework 1.Read the diologue fluently. 2.Act the diologue in the group. 3.Write the important sentences for 2 times. 六、板书设计

B、Let’s talk

How does … feel now?

He/She is….

How do you feel?

I am …. What’s wrong with…?

He should see a doctor this morning.

He should….

He shouldn’t….

Don’t be ….

You should….