Unit 5 How old are you ?优秀教案板书设计

Unit 5 How old are you?(第一课时)

教学目标：

1、能初步感知，体验单词lovely, nine, eight, our five, six, seven, ten, 并理解单词的意思。

2、能在情境中感知如何让谈论年龄，能初步听懂，会说，会读日常交际用语How old are you? I’m ….How lovely! Here you are. This is for you.

3、能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述和表演课文。

4、能初步运用本课所学的词汇和句型询问年龄。

教学重点：

1、能在情境中感知如何让谈论年龄，能初步听懂，会说，会读日常交际用语How old are you? I’m ….How lovely! Here you are. This is for you.

2、能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述和表演课文。

教学难点：用学过的数词谈论年龄。

教学具准备：

单词图片卡，PPT

作业设计：

课内：抄写单词one-ten

课外：读书story time

教学过程：

Step1.Freetalk

1. Greetings.

2. Let’s talk

xx，please open/close the…

What’s this/that? It’s…

Is this your…?

How lovely.

Learn: how lovely.

3. T: You have so many toys, are you happy? I am happy to. Because we are having an English Class. Welcome to our English class.(渗透welcome to). Let’s enjoy a song.

播放歌曲Ten little Indian boys.学生齐唱。

Step2. Presentation

1. Review and learn numbers

T: How many Indian boys in the song?

S: Ten.

T: Yes, there are ten. Ten is a number. Let’s review the numbers.

课件出示数字1-10，学生齐读。

T: Read and spell them by yourselves.(学生自由拼读单词)

指名学生来品读单词，其他同学跟读。

拼读正确，语音语调好的同学给予礼物奖励。师在奖励时候

Here you are. This is for you. 为课文作铺垫。

2. T: You are great. Now let’s look at the Indian boy, what do you want to ask him?

（引导学生提问，如果学生问到how old, 师表扬，如过学生没有问到，师可以自己提出。）

S: How old are you?

课件录音回答：I’m ten.

T: Oh, he’s ten. What about you? How old are you?

揭题Today we’ll learn Unit5 How old are you?

Learn: How old are you? I’m …

3. Make a dialogue

A: Hello, B.

B: Hello, A.

A: How old are you?

B: I’m … How old are you?

A: I’m…

师生示范，同桌操练。

4. 询问其他同学有没有记住表演同学的年龄。

T: You have a good memory. Let’s watch a cartoon and see can you remember their age.

课件出示cartoon 中出现的人物。提出问题

How old is Mike/ Helen/ Tim?

观看动画，找出三人的年龄。

Mike is nine. Helen is eight. Tim is two.

5. Watch again, find what do they get?

再次观看动画，找出三人各自得到什么礼物。

Mike------robot. Helen-------toy dog. Tim------toy panda

6. Read after the tape, and find what do the assistant say.

Here you are. This is for you.

7. Read by selves.

自己选择一种阅读方式：read in roles, read after one, read together…

Act.

Step3. Consolidation

1. Retell the story. 学生尝试复述故事

Mike is . The is for him. The toy is for

. She is eight. Look at Tim. He’s only(仅仅) . The toy panda is him.

2. To be an assistant(扮演导购员)

How old are you.

This is for you.

Here you are.

利用手中的玩具或者课件提供的图片进行表演。

Step4. Homework.

1. Copy down the new words. 2. Read story time 3 times.

Unit 5 How old are you?(第一课时)说课

我教学的内容是译林版三下Unit 5How old are you? Story time部分。主要教学目标为能够使学生进一步掌握数字1-10的英语表达方式，能够在情境中感知如何谈论年龄，以及会说日常交际用语How lovely! Here you are! This is for you.

在freetalk部分复习了前面四个单元中的主要句型，并引出了感叹句How lovely!的教学。接着用歌曲ten little Indian boys使学生感知数字，并引出本节课的一个重点，数字的教学。整个新授部分，我主要分成两个部分，前半部分主要复习巩固数词one-ten, 这十个数词在二年级已经接触过，在这里没有进行逐一拼读教学，而是要求学生自由拼读，然后再请个别学生示范读全班跟读的形式进行了复习，接着用一个小游戏进行了巩固。

后半部分主要以story time文本为主要教学内容，用上面歌曲中的Indian boy 引出课题How old are you? 这个句子在二年级中也出现过，因此难度也不是很大，通过一组pair work进行操练巩固后，学生基本能够掌握。接着通过观看动画，解决两个问题，第一，文中三个小朋友的年龄分别是多少，第二，三位小朋友分别得到了什么礼物。弄清楚这两个问题后，要求学生跟读课文，并找出导购员送礼物时说的话This is for you.以及Here you are.接着给学生多种阅读方式，让学生自己来操练课文的朗读并表演。

最后的巩固环节设计了两步，第一用自己的话来复述课文。第二模仿课文完成表演。