Project 2 A magic clock第二课时 公开课

教

学

设

计

学校：

龙小

学科：

英语

1、

教学目标：

班级：

三（1）

课题: Project 2 A magic clock 人数：51 教时：2 日期:5.29 执教：夏蕾

（1）

能读懂魔法钟的制作步骤，并能根据步骤正确制作出自己的魔法钟。

（2）能运用5—8单元词汇和日常用语结合魔法钟进行游戏。

2、

教学目标设计依据：

（1）教材分析：

本单元的主要是复习单元，主要复习5-8单元的主要句型和单词，句型包括How old are you?What time is it?What are these/those?Are these/those…单词如数字、水果、动物、人物。本单元的主要话题是“A magic clock”，围绕“A magic clock”复习5-8单元的语言知识，并学会制作魔法钟，最终使用魔法钟做游戏灵活运用语言进行综合表达。本课是本单元的第二课时，主要重点是制作魔法钟和充分使用魔法钟进行语言交流，本课将运用综合实践活动的教学方式引导学生通过亲身体验和实践培养学生的动手能力、合作能力、英语运用能力等多种能力的综合，本课设计体现了全人教育的理念，英语课堂不仅仅实现语言教学的功能，同时也是培养学生心智、特长等各方面均衡发展的全人教育的载体。

（2）学生分析：

本单元的主要话题是“A magic clock”，学生对制作和游戏非常有兴趣。但学生对这样的课型比较陌生，对如何学习本课没有足够的心理准备，容易造成学生的心理紧张。所以老师要加强引导，特别是课前的准备工作的指导，使学生对本课学习内容有一定的了解，在课上，除了制作魔法钟，教师应充分利用A magic clock的情境，尽可能给学生更多的交流的机会，使学生既能在体验制作中学习英语，又能在快乐游戏中综合运用所学的语言内容，同时又使学生的动手能力、合作能力等多种能力和特长得到培养与激发，使学生明白英语学习不仅仅局限在课堂，还要有效地向课外延伸，这样才能保持长久的兴趣，学到更多的知识，实现能力更大程度的提升。

时间

3 minutes

教学环节

教

学

过

程

教师活动

学生活动

1、Reviewing time

设计意图

1、Reviewing time

1）T: Do you remember your yesterday’s homework? Step1

Reviewing time

We made clock faces and drew a lot of pictures

yesterday.

Let’s have a look

What pictures did you draw?

T shows some pictures to

the students.

作业检查与回顾，让学生们彼1)Ss enjoy the 此欣赏前期完pictures. 成有作业，形成对新课学习的 期待。

2)Watch the video. 2）How did you make at home?

Let’s watch ..’s video 。

1

5 minutes

12

20 minutes

Q: How about ..’s clock face? …

Answer: It’s nice./How beautiful…

the students show their Step2 Showing Let clocks to each other Exchange in pairs. time (T offers some useful tips

to the students.)

1)T:You have nice clocks Step3 Working here now .But how to finish time

our magic clocks?

Let me show you .

T takes out a picture of

clock .

And sticks some pictures on

the clock.

Sticks the doors on .

Pin on the hand .Pin the

rubber on .

2)New words learning .

“stick” “pin”

3)Let the students finish

their clocks in pairs.

Before doing it ,let the

students

talk about how

to cooperate with each

other and give some

requests to the students:

time limit , cooperate

rules Share with others.

1)Look at the teacher how to finish the magic clocks and talk about the pictures.

2)Learn the new words “stick” “pin”

1)

Talk about how to cooperate each other. 2)

Know the requests. 3)

Make a magic clocks in pairs.

Game 1: Talk about the

pictures

T:Now we have magic Step4 Playing

clocks here.Would you time

like play with your magic

clock?

1)Learn how to play.

1)T gives model.

2)Play with in pairs.

2)Give some rules.

4)Share their game

通过互相展示，彼此欣赏。

提升语言表达能力。

通过观看演示，在老师的引导下自主学习如何做魔法钟的步骤。以至能与同伴一起互相互合作，较好地完成任务。

玩游戏，编对话，进一步巩固语言知识，培养学生的合作能力和创新能力。

2

2

Step5 Assessment

Step6

Assignment

3)Let students to share ideas with others. Game 2:Make

up a

nice story 1)Give a model. 2)Give them some rules. 3)Let the students act out the story in groups . Ticking time T give a ticking list to the Ss.

Design a game. T:What others games can we play?

T gives homework: with others. Design a different magic clock and play a game with your family. You can take videos for your game , upload it to the school net and share it with others.

Game 2:Make a 最后进入更开放的层次，用魔nice story 1)

Look at the model. 法钟提供的情2)

Know the rules. 景，让学生自由3)

Work in groups. 组合创编和表4)

Share with others. 演一个小故事。

最后学生对其

Ss evaluate the 他小组的故事表演做评价，使story acting.

学生明确努力

方向，激励学生

更加努力学习。

Ss answer it .

鼓励学生自己

设计游戏，激发

他们的创新精

神。

布置家作，进一步巩固课上复习的语言知识。使英语学习有效地向课外延伸。

3

Blackboard writing：

Project 2 A magic clock(Period2)

A magic clock draw 画

cut剪

stick粘

pin钉

4