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（演唱）茉莉花名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：（演唱）茉莉花名师教学视频（文字实录）

正文

《茉莉花》教学设计

芙蓉区朝阳小学黄贝

教学目标：

1、通过读词进行情感体验，感受歌词内容所传达的情感，并将体会到的情感迁移至节奏练习中。

2、学会歌曲《茉莉花》，并能在歌唱中体会与传达人们对茉莉花的喜爱与赞叹之情。

3、通过二声部的演唱，加强歌曲情感的表现并培养合作与聆听意识。

教学重点、难点：

1. 学会歌曲《茉莉花》，并能在歌唱中体会与传达人们对茉莉花的喜爱与赞叹之情。

2. 通过二声部的演唱，加强歌曲情感的表现并培养合作与聆听意识。

教学准备：

多媒体课件、音叉

教学过程：

一、内容情感体验

1．出示歌词，请学生读一读。

师：“我们一起来看一看这首词，一会儿我请几位同学按自己的感受读一读。”

2.师生交流。

师：“这段词描写了什么？给了你一种什么样的感觉？”

“对茉莉花的喜爱、赞叹……”

师：“你们带上这样的感觉，自己来读一读。”

3.拍出歌词节奏。

（1）师先完整读一次。

师：“你们读得特别好，老师也忍不住想来读一读了。”

（2）逐句回拍节奏。

师读一句，生拍一句。

师：“你们能把老师读的拍出来吗？”

（关注学生是否拍出了词的情感内容所表达的感觉）

4. 出示节奏谱，完整拍节奏。

师：“这一次，我们一起来拍一拍。” （提示学生带上读词的感觉，可提示表情）

二、歌唱体验

1.歌曲学唱

（1）感受歌曲旋律。

①师范唱，生画出歌曲旋律线。

师：“接下来请你们伸出右手，一边听老师唱一唱，一边把旋律的高低画出来。”

“我们再来做一做，这一次找一找有没有相同的旋律？”

②

师生交流。

（2）旋律学唱

①师带生用“lv”哼唱

师：“你们能跟老师一起用“lv”唱一唱吗？” 看老师的手势：（做骨干音的手势）

②唱出唱名

师：“现在你们试着把每一句的唱名唱出来。”（手势辅助）

a.2句一次

b.4句完整的。

师：看老师手的感觉，想一想我们感受到的词的情感(赞叹、喜爱)，

我们再来唱一唱。

（3）唱歌词

①直接唱词

师：我们现在带着这样的感觉唱一唱词。

（第1.2句引导，用闻花香引导吸气。）

②师接唱后半段。

“你们听到老师唱了什么？”

师生交流

③生用听唱法学唱后半段。

（老师直接开始唱1遍，第2遍用手势邀请学生加入演唱。）

④完整演唱整首歌曲。

（提示：用之前读的感觉唱。）

2.二声部演唱

（1）师：“大家想不想看一看茉莉花呀？” “我们来呼唤它一下，看它会不会出现。”

跟老师一起唱“美丽的茉莉花”

（PPT出现一个空白，悬念？）

“咦，没出现，可能它感觉不到大家的热情，这样，我们这次再激动一点，用一半的时间来唱一唱这句怎么唱呢？”

（2）引导学生唱出稍快板的第二声部。

师：“我们刚刚唱这一句的时候拍了几次手？”

“用一半的时间可以拍几次手？”

“对，拍3次就得唱完这一句，你们试一试。”

（旋律不变，只改变节奏）

“再试试这一句：又白人人夸” （3）二声部合唱

第一遍，只接唱（看老师的手势加入演唱）

第二遍，师生形成二声部合唱

第三遍，分组二声部合唱。

集体演唱最后2句

三、完整表演唱

1.邀请一些同学到教室中间扮演茉莉花朵，并演唱第二声部

，

同时配合动作表演。

2.其余的同学一边逛花园一边唱第一声部完整的《茉莉花》。

资料摘要

（演唱）茉莉花名师教学视频（文字实录）

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正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：（演唱）茉莉花名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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