（演唱）小小鼓号手优质课教学设计

《小小鼓号手》

教学内容：四年级上册

教学目标 1、能带着欢快、自豪的情绪，学会唱《小小鼓号手》这首歌，并能模拟鼓号队各种乐器的节奏为歌曲伴奏。 2、认识鼓号队的常用乐器，能正确地模击鼓点节奏。 3、能与组内其他人配合，体验合作表演的乐趣。 教学重点：学会演唱歌曲。 教学难点：

完整地、准确地模击出鼓点节奏。 教学准备：课件、大鼓、小鼓 教学过程 一、组织教学 1、师生问好 2、导入 我们学校有一支非常棒的鼓号队.这支鼓号队经常代表学校参加各项比赛.同学们你们想不想当一名神气自豪的鼓号队员呢.今天王老师给大家带来一个好消息，我们的红领巾鼓号队要在我们班招聘一批优秀的鼓号队员，看谁能光荣的成为

其中的一员.你们准备好了吗

二、了解鼓号队知识 1、看一看，说一说 师：首先请同学们仔细观看获得冠军的鼓号队表演，边看边思考两个问题：ａ、鼓号队的精神状态是怎样的？ ｂ、鼓号队由哪些乐器组成？ ①学生反馈（精神抖擞、自豪的、神气的） 师：你能不能模仿一下神气的、自豪的精神抖擞的鼓号队员？ ②：请一位最神气的同学上台示范 ③：学生反馈第二个问题

师：鼓号队由小号、镲、大鼓和小鼓组成。 2、试一试，敲一敲 师：请同学们看这边，这是（大鼓）这是（小鼓）这是（小号）。今天我们主要招聘大鼓手、小鼓手和小号手。这有两条节奏，请同学们听一听这是哪条节奏，在听的同时认真观察老师的动作。（PPT 大鼓、小鼓节奏） 大鼓X -- ︱ X -- ︱X X ︱ X 0 ︱ 小鼓ＸＸＸ

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｜ （1） 我是大鼓手 师示范大鼓节奏，学生反馈 师：大鼓的声音给你什么样的感觉？（低沉） 师：你觉得大鼓的声音可以用什么词来模仿？（咚） 师：非常好，我想请一位同学们上台来敲击大鼓节奏，看他像不像神气的大鼓手。右手准备。 A、请一位学生上台打击 B、老师根据这个学生指导姿势和情绪 C、请姿势最漂亮的同学带领大家一起打击 （2）我是小鼓手 师：现在我们一起来听听小鼓的节奏，注意观察老师的动作（师示范） 师：小鼓的声音给你什么样的感觉？（清脆） 师：你觉得小鼓的声音可以用什么词来模仿？（咚嚓嚓嚓嚓，咚嚓嚓

嚓嚓） 师：请同学们看大屏幕，我们一起来轻声的念一念。（PPT 小鼓衬词） A、跟老师的鼓点轻声念一念 B、解决问题：最后两小节 师：你们真棒！现在我想请一位同学来演一演神气的小鼓手。 师：我们一起来当一回神气的小鼓手吧。 （3）我是小号手 A、师：

我们的鼓号队除了鼓手还有号手呢，谁能模仿一下小号手？（生反馈）动作要求：左手叉腰，右手拿号 师：号的声音是怎样的？（引出“嘀嘀嘀哒”

） B、PPT出示小号节奏

师：我们看看小号的节奏，你发现了什么？（小号的节奏和小鼓的节奏是一样的） 师：我们一起用“嘀嗒”模仿一下吧。 师：小号有声音了，请听（PPT声音

学生安静的听） 师问：小号的声音给你什么样的感觉？（清脆、有弹性） 师：请同学们带着这样的感觉来当一回神气的小号手吧。声音要求：跳跃的有弹性的演唱。 3、我是小小鼓号手 师：同学们表现的真好,一个个都精神抖擞神气十足！现在我想请一大组的同学来当大鼓手，二大组的同学当小号手，我们同时表演，准备好了吗？ （1） 大鼓、小号合奏 （2） 大鼓、小鼓、小号合奏 三、学唱全曲 1、初听全曲 师：小小鼓号手准备了一首歌曲，我们来认真的听一听，然后回答老师的问题。 这首歌的情绪是怎样的？ 2、再听全曲，随老师律动 师：请同学们带着神气、自豪的情感跟我一起动一动吧。 3、把熟悉的旋律提出来唱一唱。 师：非常好，同学们都有成为优秀鼓号队员的资格。你听到了哪些声音？哪些旋律是你最熟悉的，你能不能哼唱出来？ 4，有节奏地朗读歌词.老师可示范

5、唱曲谱

：我们一起来唱唱曲谱吧。 A、跟着琴声轻轻齐唱。 B. 重点讲解附点八分音符

5、唱歌词 我们的同学真聪明，一下就把这个曲子唱会了，接下来我们唱一唱歌词吧。 （1）师：请同学们跟着老师的琴轻轻地演唱 （2）师：你觉得哪些地方唱的不够好？

（3）解决问题 6、跟伴奏完整演唱歌曲。 四、情感处理 师：同学们演唱的真好，可是我觉的还可以唱得更好！请同学听一听结束句部分，你听到哪部分是相同的？ 师：这个鼓号手为什么写出了三个“虎虎有生机”呢？（三个虎虎有生机层层递进，把鼓号手神气自豪的感情充分表现了出来） 师：我们大家共同来体会抒发一下吧 师：同学们唱的真好，不过我觉得同学们的自豪感还没有完全呈现出来，如果我把“虎”字唱得重一点你觉得怎么样？（师示范） 师：我们带着这样的感觉再来唱一遍。 C、师：我觉得歌声还不能完全表达我的激动，我还想加上动作呢！（师加动作范唱） 师：你们也来试一试吧。 五、整体表现 1、师：同学们，我们的招聘会就要结束了，老师已经招聘到了一批优秀的鼓号手队员，可是还有几个名额，最后看同学们的表现了。你觉得在歌曲的哪个部分用大鼓、小鼓伴奏最合适？我们一起来试一试吧！ 老师将学生分为三大组：一组同学当大鼓手（请表现好的那位在前面用大鼓带领），一组同学当小鼓手（请学生用小鼓带领），一组同学当小号手，用身势动作模仿。第一部分音乐全班踏步齐唱并划拍，到“嘀哒”的时候分角色。 六、小结 师：今天的招聘会收获真大，看到了同学的精彩表演，也招到了一批优秀的鼓号队员，今天的课到这里，下课。